海淀期中试卷要点分析21021108.docVIP

海淀初三、高三期中考试试题要点分析 教研中心根据教师进修记录及区里下发材料整理仅供参初中数学 题型新，原创题比较多，与中考命题思路一致，学生感觉有难度 基础题源于课本，是课本题型的变试 基础题不难但不易得分，粗心马虎所致 综合题注重解题方法和数学思想的考察 创新题向实际生活背景靠拢，主要是操作分析题和阅读材料应用题两类 知识覆盖 高中数学 试卷形式与去年基本相同 重点考察此阶段复习的重点知识点 基础题不偏不怪，易入手，易得分 个别大题设问有新意（如19题） 高中物理 与去年期中试题基本一致， 考察范围包括必修内容里的核心能力和主干知识， 侧重牛顿定律理解和应用的考察， 注重图像的分析和应用能力培养 以及读题和审题能力的养成 3、个别试题的立意和角度非常规，有一定难度 4、部分题目出自“高三总复习检测（指导）--三新”一书的原题 基础题学生掌握的差不多，能力发展不平衡 初中物理 与去年试题大不相同，缺少了力学的计算 主要考察学生对基础知识的把握，审题要细致 个别题有拓展，难度不是太大，基础题不难，由于马虎不易得分 与现在的学习进程同步，各知识点的考察到位 最后计算题对于现在学生的程度，有些难度，接近于中考模式 高中化学 与去年同期期中考试试题大体一致 主要针对化学基本原理与知识体系的考察 强调对基本知识的理解和应用，提升分析问题的能力 与现在的一轮复习进程同步 考题与“高三总复习检测（指导）--三新”一书的原题基本一致 初中化学 命题意图： 关于科学探究的考查：建议现象与结论之间的联系，即能够通过对现象的分析获得结论。建议学生能够说明是如何通过现象推出结论，要学会反问。 .要“读懂”探究：探究教学从“动手，动口”转向“动手，动口，动脑”即提出假设，要有假设论证，方案设计要求，设计依据及思路的阐述，要有预期现象，获得结论要有推理过程。让学生学会在恰当的时候有目的的获取信息。 关于分析解释问题的能力的考查：建议在教学过程中不要“打断”，“揣摩”，“替代”学生对问题的分析与解释。 评分标准：更严谨，看似简单的问题但是学生答不准，拿不着分。 典型问题： 关注概念教学，采用多种策略促进学生理解 关注学生思维，让学生不仅能够“假设”还能够“检验” 关注学生习惯，让“动笔”成为一种习惯 初中英语 考试内容：基础知识涉及九年级 Unit 1-5，综合语言运用能力。 听力理解26分 语言知识运用25分 阅读理解44分 书面表达25分 听力理解：1、能根据语调和重音理解说话者的意图 2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信 息和观点。 3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。 4、能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解其中的情节和因果关系。 5、能在听的过程中按指令要求作出相应的反应。 6、能针对所听语段的内容记录简单信息。 单选填空（13分）：1、重点语法语言点。无生词难词。 2、语境贴近生活、完整。基础语言知识在语境中的灵活运用。注意从语境找根据。 4、近5-10年的中考真题，考试说明样题，反复做。各区模拟题。 5、反复做，反复练，背句子。 完形填空（共12分）：1.在运用层次上: 考查学生结合背景知识理解全文主题大意和作者意图的能力。 根据上下文运用语言知识猜测生词的能力。 全面驾驭语篇,获得信息的能力。 2.在知识层次上: 考查学生词汇, 语法,句型的掌握情况。但是不直接考语法。 3、考查实词为主 阅读理解（44分）：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词含义。 2、能获取文章的具体信息。 3、能理解文章中的具体信息并进行简单的推理和判断。 4、能归纳文章的主旨要义，能为文章选定合适的题目。 5、能理解故事情节和事情发生顺序以及段落中各句子之间的逻辑关系。 6、能根据上下文理解作者的态度和观点。 书面表达（25分）：第一档：（15~13分） 完全符合题目要求，观点正确, 要点齐全。句式多样，词汇丰富。语言准确，语意连贯，表达清楚，具有逻辑性。 第二档：（12~9分） 基本符合题目要求，观点正确, 要点齐全。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯，表达基本清楚。虽然有少量语言错误，但不影响整体理解。 第三档：（8~5分） 部分内容符合题目要求，要点不齐全。语法结构和词汇错误较多，语言不通顺，表达不够清楚，影响整体理解。 第四档：（4~0分） 与题目有关内容不多，只是简单拼凑词语，所写内容难以理解。 复习建议：1..树立信心，以鼓励为主。做好计划，调整策略 2.做好试卷分析，查漏补缺，及时发现学生问题。 3.基础知识以教材为依托，以