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②突出特色，鼓励创新。新标准加大对创建特色分值比例，并作为考评重点，以避免创建的千校一面，使创建长创常新，永葆活力（特色打造方法：结合本土文化、办学、校园管理打造节约型校园、主题教育形成特色、活用教育资源——单位与人、项目与平台，发挥辐射力——扶贫、支农、同门学校，对外交流等） 五、环境教育专业委员会动态  完成环境教育专业委员会新一批会员登记（省级绿色学校均为单位会员） 在环境教育专业委员会成立项目组，启动我省国际生态学校项目 4月1-2日召开中日韩三国环境教育成果研讨会暨我省环境教育骨干教师培训班 4月启动我省幼儿园环境教育优质课评比活动 开展我省对台湾、新加坡、马来西亚等地区和国家的环境教育学术交流活动 以环境教育专业委员会为平台与部分学校、地区开展环境教育项目合作 召开环境教育专业委员会理事会、年会 “广东省绿色学校评估标准”解读 周观明 广东省创建绿色学校领导小组办公室 2010年3月 主要内容 一、关于“广东省绿色学校评估标准” 二、“广东省绿校学校”评估程序 三、如何做好迎接检查工作 四、省级绿色学校的宣传与交流 五、省环境教育专业委员会工作动态 六、几点声明 一、关于“广东省绿色学校评估标准” 1、绿色学校定义 “绿色学校”，是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校的全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。 2、“广东省绿色学校”评估核心标准（9条） ①指导思想明确，以可持续发展思想为指导，落实国家环境教育方针有措施、有做法； ②创建工作扎实，有组织领导，有创建计划，有落实制度，有经费投入，有培训学习，有档案管理； ③渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，开设环境教育专题课、必修课、选修课和活动课； ④用环境管理的理念进行校园管理，开展环境安全教育，实施污染减排，开展“资源节约、环境友好”校园建设； ⑤环境文化氛围浓，倡导生态文明，校园环境育人功能显著，宣传教育手段多，活动丰富多彩； ⑥环境教育科研氛围浓，探究性、研究性学习好，师生关注并监督身边的环境问题，环境保护综合实践成效突出； ⑦学校、家庭、社区互动效果好； ⑧师生环境素养高，形成绿色生活方式； ⑨创建特色明显。 3、评估标准 ①“广东省绿色学校”评估标准（幼儿园） 把核心标准细分为组织管理、教育过程、校园环境、教育效果和特色加分五个部分。 ②“广东省绿色学校”评估标准（中学、小学） 将核心标准细分为指导思想、组织管理、环境教学、社会实践、环境文化、环境管理、创建成效、特色加分等八个部分，总分120分。 ③广东省绿色学校标准构成表 构成 项目 分值设置 考核办法 ①绿色学校定义 ②核心标准③评估标准 ①指导思想②组织落实③环境教学④社会实践⑤环境文化⑥环境管理⑦创建成效⑧特色加分 ①项目构成设分值 ②项目细分设分值 ③评估标准设分值 ④总分120分 ⑤设必达分值 设置准入门槛： ①自评总分必须达到90分以上 ②必达分有比例 4、如何把握标准 ①突出重点，使工作有的放矢。在“评估标准”项中将需考核内容进行具体表述，并逐条规定分值，以突出创建和考评重点，避免学校仅凭自己理解而造成的资料准备不足、工作缺少亮点、迎检准备不足的情况（准备工作很多，如资料、培训、活动、 宣传、环境、特色等） ③考核分必达指标和一般项指标，申报条件有分值门槛，使针对性和操作性更强。 必达指标为必须做到的指标： 每项二级指标中，必达指标不具备，将取消该项二级指标分数。 必达指标有比例，达不到比例要求，不能申报。如小学部分，必达指标有13项共28.5分，得分少于24分的将不予评审。 一般指标要求： 所有指标（含特色加分）共120分，总分须达到90分以上，方可参与申报评审。 ④广东省绿色学校标准的特点 成体系——绿色学校的定义、核心标准、评估标准（幼儿园、小学、中学）三部分构成，其中核心标准为基本要求，评估标准为具体要求 内容上突出五个重点 （1）明确树立以可持续发展教育为绿色学校创建的指导思想 （2）更加突出培育生态文明这个环境教育的主题 （3）更加凸显建设“资源节约、环境友好”校园的内容 （4）更加突出环境育人的文化要求 （5）要更加重视环境教育特色建设 二、广东省绿色学校评估程序 1、材料申报 2、专家审核 3、材料补充 4、现场抽查 5、公示征求意见 6、命名表彰 三、如何做好迎接检查工作 1、检查程序 ①听取汇报 ②