(教学准备篇)PPT.ppt

* 5-d-02 能報讀有序資料的統計圖(2/2) 2.下表是仁寶公司員工的薪資統計圖。 (1)薪資在30001～35000元的員工有（　　　　　）人。 (2)薪資在35000以下的員工有（　　　　　）人。 (3)仁寶公司共有（　　）位員工。 C 回能力指標 * 5-d-03 能整理生活中的有序資料，並繪製成折線圖 1.將淡水整年的平均月溫繪製成折線圖。 2.將真好喝飲料店5月到9月賣的飲料杯數繪製成折線圖。 月份 5 6 7 8 9 杯數 300 320 405 430 423 C T 回能力指標 * 6-d-01 能整理生活中的資料，並製成圓形圖(1/2) 1.下表是便當店從星期一到星期五的收入統計，根據此表畫出圓形圖。（用四捨五入法將圓心角度數取概數到個位） 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 收入 （元） 6000 5600 4800 5800 4400 比率 圓心角 T 回能力指標 * 6-d-01 能整理生活中的資料，並製成圓形圖(2/2) 2.六年6班全班學生的體重調查類別統計表如下所示，根據此表算出各類別所占的百分率，畫出圓形圖。 類別 適中 過重 過輕 人數（人） 16 14 10 百分率 C 回能力指標 * 統計 【教學準備篇】 適用年級： 1-6年級 設計者：MRI團隊 * 統計教學核心概念 * *統計：資料的搜集、分類、展示的方法。 *圖表類： 1.長條圖 - 從物件途中的離散量到長條圖的連續。 2.折線圖 - 適合用來呈現關於資訊漸增的趨勢以及漸增的關係。 3.圓形圖 - 用來描述各種資料間的關係，也可以用來描述部分資料與整體資料之間的關係。 學生學習困難與迷失 * 能力指標(1/2) * 一年級 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄(T) (T) (C) (C) 1-d-02 能將紀錄以統計表呈現並說明(T) (T) (C) 三年級 3-d-01 能報讀生活中常見的直接對應(一維)表格(T) (C) 3-d-02 能報讀生活中常見的交叉對應(二維)表格(T) (C) 四年級 4-d-01 能報讀生活中資料的統計圖，如長條圖、折線圖與圓形圖等 4-d-01-1 能報讀生活中的長條圖。(T) (C) 4-d-01-2 能報讀生活中的折線圖。(T) (C) 4-d-01-3 能報讀生活中的圓形圖。(T) (C) 4-d-02 能報讀較複雜的長條圖。(TC) * 五年級 5-d-01 能整理生活中的資料，並製成長條圖(T) (C) 5-d-02 能報讀生活中有序資料的統計圖(T) (C) 5-d-03 能整理有序資料，並繪製成折線圖(TC) 六年級 6-d-01 能整理生活中的資料，並製成圓形圖(T) (C) 能力指標(2/2) 教學方法與步驟 教學方法 (建議) 講述法 腦力激盪法 教學步驟 統計圖表講解 情境說明 情境布題 討論解題 教師總結 * 教學資源 教師 實物資源 表格、各類圖形的小海報 數位資源 (參考) 昌爸工作坊 萬用揭示板(袁媛教授主持的網站) 學生 白紙、不同顏色的筆 * 教學環境 老師角色 佈題者、引導者 使用教具 已繪製好的表格、長條圖、小海報、折線圖、不同顏色的筆、空白表格、數據表格、圓形圖小海報 評量方式 實作評量、口述評量 * 評量規劃 * 統計檢核表 * 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄(1/4) 1. 上圖中有( )個 ，( )個 ， ( )個 。 T 回能力指標 * 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄(2/4) 2. 國語一星期有( )節 數學一星期有( )節 生活一星期有( )節 T 回能力指標 * C 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄(3/4) 3.看圖回答問題： 森林裡，有( )隻狗、( )隻貓和( )隻蝴蝶、( )隻鴨子。 回能力指標 * 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄(4/4) 4.看圖回答問題： 海洋博物館的水族箱裡有 ( )隻， ( )隻， ( )隻。 C 回能力指標 * 1-d-02 能將紀錄以統計表呈現並說明(1/3) ? ? ? ? ? ? 1.紀錄各種圖案的個數： T 回能力指標 * 1-d-02 能將紀錄以統計表呈現並說明(2/3) 物品 ? ? ? 正字記錄 ? ? ? 數字記錄 ? ? ? 2.用正字紀錄各種圖案的個數，並寫出數字： T 回能力指標 * 1-d-02 能將紀錄以統計表呈現並說明(3/3) 3.請紀錄以下各圖形的數量於表格中： ●★★▲■★■●★●▲●●■★★