基隆市和平国民小学品德教育核心价值与具体行为准则实践要点.docVIP

基隆市和平國民小學品德教育核心價值與具體行為準則實踐要點 一、依據 本校校務發展計畫。 教育部「加強民族精神教育計劃」、「加強學校生活教育、品德教育及民主法治教 育實施計劃」。 二、主旨：培養學生自制能力，養成良好生活習慣，發展樂觀進取的精神，期能做個有禮貌、 守秩序、懂尊重、願付出、自信樂觀，品學兼修的好學生，以符應本校教育目標。 三、目標： 培養學生成為自由理性、守法守紀、修己善群的現代國民，具有自尊自愛、關懷他 人、守法盡責生活態度。 尊重學生的權利與義務，啟發其對行為規範之認知與實踐。 加強學生建立正確的價值判斷及培養講理求真的態度。 協助學生建立良好的行為習慣，健全正常的人格發展，以預防學生犯罪。 指導學生從事正當的育樂活動，培養安排適當休閒生活的能力，以促進學生健全的 身心發展。 加強家庭、學校、社會間之聯繫，運用社會資源，以發揮輔導教化的功能。 四、實施原則 （一）生活化：學校設施及環境佈置，以學生生活為中心，發揮境教功能。 （二）全面化：學校教育兼顧家庭與社會教育功能，積極塑造學生正確的價值觀。 （三）一致化：全體教師言行合一、以身作則，使學生對老師發自內心之尊敬。 （四）統整化：落實教訓輔三合一，指導學生即知即行，養成良好生活習慣與態度。 （五）人性化：主動關懷、瞭解學生並適性的指導，協助學生健全人格的發展。 （六）具體化：配合學生身心發展與認知能力，各項活動及實施內容按月列入學校行事並 採漸進式與持續性的方式推動。 （七）社會化：對於社會之共同價值，透過互助合作之學習，以增進群己和諧關係。 五、實施辦法 （一）每個月由學務處、教務處共同擬定品格教育宣導議題，並運用空白課程、彈性學 習節數、導師、綜合活動、兒童朝會等時間，隨機將品德教育融入課程教學與活 動中。（學務處、教務處） （二）督促各班經由全班充分討論後，訂定班級生活公約，力行實踐，培養學生自動自發、 自治自律之精神。 （三）重視時下社會現象和問題並進行價值澄清之機會教育，以啟迪學生知善惡、明是非、 辨曲直、能體諒、有正義感的道德規範，並落實在生活中。（各班級任） （四）利用各種集會、朝會、課程活動及導師時間，加強道德認知與生活常規訓練。（學 務處、各班級任） （六）配合月主題之推動，邀請學者、專家、家長、學生共同分享品格教育實踐的心得。 （輔導老師、各班級任） （七）製作[愛的叮嚀]、 [智慧小語]、[靜思語]等標語牌，以提醒並提昇學生品格。（學 務處、輔導老師、各班級任） （八）如有表現良好或觸犯校規之學生，交由各班導師表揚或訓誡。（學務處） （九）品格實踐優良的同學，給予海洋之星獎章鼓勵。（學務處） 六、品德教育核心價值與具體行為準則內容： 月份 核心價值 年段 具體行為準則內容 九 整潔 低 使用廁所注意清潔衛生，便後要沖水。 低 用手帕擦汗，手紙擦鼻涕。 低 不亂丟垃圾，保持環境的整潔。 中 垃圾丟到垃圾桶，自動撿垃圾。 中 衣帽鞋襪，穿著整齊，常換洗。 中 舉手做環保，垃圾要分類。 中 教室地板保持乾淨，洗手台要保持清潔。 高 午餐飯後廚餘小心拿不外洩。 高 教室抽屜應整齊清潔，學校清掃工作要做好。 高 服裝儀容要整齊清潔。 守秩序 低 上課不講話，自習要安靜，午休要睡覺。 低 走路時不吃東西。 中 教室走廊上下樓梯不奔跑。 中 排隊及列隊行進時要迅速不要說話。 中 排隊時不推擠也不作弄同學。 高 行走靠邊不奔跑不嬉鬧不製造噪音。 高 參加學校的集會要專心聽講不吵鬧。 高 二人以上同行不勾肩搭背。 十 安全 低 正確使用遊戲器材，不爭先，不做危險動作。 低 小心使用熱水注意安全。 低 我不在危險區域或偏僻的地方嬉戲遊玩。 低 上學或放學排路隊，不隨便離隊也不落單。 中 受傷或不舒服時立即告訴老師或護士迅速處理。 中 抬餐具時不奔跑不溢出。 中 遵守交通號誌紅燈停、綠燈行。 高 過馬路走行人穿越道或天橋，不闖紅燈不跨越馬路。 高 珍惜自己生命，不從事危險行為。 高 進門時如果後面還有人要幫他扶助門。 禮貌 低 我會說「早」、問「好」、道「再見」。 低 用餐時不說話，閉口咀嚼不出聲。