杨宁宁用比例解决问题灵宝赛课分析报告.pptVIP

杨宁宁 人教版六年级数学下册—— 用正比例解决问题 （2）路程一定，速度和时间。 （1）单价一定，总价和数量。 一、复习导入、我回顾。 判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？ 为什么？ （4）工作时间一定，工作总量和工作效率。 （3）每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。 （正比例） （反比例） （正比例） （正比例） 两种相关联的量 比值（商）一定，成正比例。 积一定，成反比例。 关系式： 关系式： 二、目标再现、我知道。 1 能运用正比例意义解决实际问题。掌握解决问题的方法和步骤。 辨别“算术法”与“比例方法”的联系和区别。 培养代数思想，体会函数思想，渗透数学思想。 2 3 张大妈 李奶奶 我们家上个月用了8 t水，水费是28元。 我们家用了10 t水。 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 【活动一】正比例的应用 1、从上图中你得到了哪些有用的数学信息？ 要解决什么问题？ 2、用算术法怎样解答？ 三、合作探究、我最棒。 1．回顾旧知 28÷8×10 =3.5×10 =35（元） （先算出每吨水的价钱， 再算出10吨水需要多少钱。） 方法一： 10÷8×28 =1.25×28 =35（元） （也可以先求出用水量 的倍数关系，再求总价。） 方法二： 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 还可以用什么方法来解决呢？ 2、探究新知 独 学 ①、通过看、想、找、认真思考每个问题。 温馨提示： 时间：3分钟 阅读课本61页—思考： （1）、因为每吨水的价钱（ ），所以( ）和 （ ）成正比例关系。也就是说，两家（ ）和 （ ）的比值相等。 （2）、请试着列出比例式。 （3）、想一想列比例式时应该注意什么？ 2、探究新知 群 学 （1）、因为每吨水的价钱（ ），所以( ） 和（ ）成正比例关系。也就是说，两家（ ） 和（ ）的比值相等。（4号） （2）、小组交流你们的比例式。（2号） （3）、说一说列比例式时应该注意什么？（3号） 时间：3分钟 4人为一小组，1号组员做好全班展示。 阅读课本61页—讨论： 每吨水的价钱（一定），所以（水费）和（用水的吨数）成正比例。 3、交流展示 也就是说，两家的（水费）和（用水吨数）的（比值）相等。 28 8 = χ 10 8χ=28x10 χ= 28x10 8 χ= 35 答：李奶奶家上个月的水费是35元． 怎样检验这道题做得是否正确呢？ 3、交流展示 解：设李奶奶家上个月的水费是 元。 王大爷 我上个月的水费是42元. 王大爷上个月用了多少吨水？ 我们家上个月用了8 t水，水费是28元。 4、即时练习 张大妈 解:设王大爷家上个月用了 吨水。 答：王大爷家上个月用了12吨水。 28 : 8 = 42 : 28 =8x42 =336÷28 =12 小结 1、用正比例知识解决问题的一般方法和步骤： 判 设 列 验 ? （5）、特别注意所得答案是否符合实际。 （1）、 判断题目中哪个量是一定的？另外两种 （2）、设未知量为 ，注意写明计量单位； （3）、列出比例式； （4）、解比例式，检查后写出答案； 解 量是否成正比例？ 【活动二】小结方法 对比解法 2 2、对比区别 “算术法”和“比例方法”有什么异同？ 两种算法都是根据单价不变计算出结果，但算术方法必须求出不变量的具体数，而比例方法只需根据数量关系表示出这个不变的量即可，比算术法的思路更顺畅，更易理解题意。 优化思想 28÷8×10 =3.5×10 =35（元） 28 8 = 10 χ 8χ=28x10 χ=35 1 能运用正比例意义解决实际问题。掌握解决问题的方法和步骤。 辨别“算术法”与“比例方法”的联系和区别。 培养代数思想，体会函数思想，渗透数学思想。 2 3 四、对照目标 谈收获 这些你都做到了吗？ 请把课本打开仔细阅读61页。 知识回顾