3.2.3无形的财产课件资料.ppt

* 　 农民工组合“旭日阳刚”一首《春天里》感染了身处于寒冬的中国人，并走上荧屏走上“春晚”的舞台。2011年2月11日，“旭日阳刚”接到《春天里》原创者汪峰通告：“旭日阳刚”不能以任何形式演唱他们赖以成名的歌曲——《春天里》。 汪峰说，“在春晚前一个月左右的时间，我的公司以及经纪人多次与‘旭日阳刚’方面沟通，善意地提醒和建议他们在使用作品上的问题，也多次告知希望他们使用自己或由专人为他们创作的作品，但事情继续照原样发展，对方从未停止过使用我的作品在所有演出和活动中。” 请问：汪峰有没有权利禁止旭日阳刚演唱《春天里》？ 国家版权局版权司司长王自强在接受记者书面采访时认为，《春天里》“禁唱”事件是一起典型的版权纠纷案件。现在有些歌星每场演出拿几万、几十万的出场费，而词曲作者只有几百元甚至没有报酬，这是不合理的。因此，我们认为无论是草根歌手还是明星歌手的经营性演出，都应遵守《著作权法》相关规定，尊重别人的智力成果。 有些歌星每场演出拿几万、几十万的出场费，而词曲作者只有几百元甚至没有报酬，是不合理的。这说明了什么？ 知识和智慧是无形的财产 。 学习目标： 知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。 能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的首先判断能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。 情感态度价值观：鼓励学生学会创新，积极创造智力成果，为祖国、社会做贡献；同时增强学生尊重权利与法律的意识，学会积极维权，懂得尊重他人的智力成果。 自主学习： 自学范围：课本81-84页（自学要求：通过自主看书勾画、找出本课的知识点，标记在书上然后把页数位置标记的学案上，展示。） 展示要求：声音洪亮、口齿清晰。说明页数位置和具体内容。 合作探究： 阅读学案上的材料及相关问题小组合作解答（要求必须结合课本知识回答） 解答要求：先独立自主的分析材料、思考问题，最后在小组合作讨论。 展示要求：声音洪亮、口齿清晰。说明页数位置和具体内容。 材料一 1、阅读教材81页的故事，想一想： A:故事一中，学者和富商他们分别拥有什么财富？当外界环境发生变化时，什么是最容易改变的？什么是不变的？ B:故事二中，“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元”。说明了什么？ C:这两个故事对我们的启示是什么？ 1876年贝尔发明了电话 1879年爱迪生发明了灯泡 1903年莱特兄弟发明了飞机 1984年国际互联网建立 在生活实践中，智力成果对生产、生活有什么影响？ 1996年，国家国资局正式认定“袁隆平”品牌价值为一千亿元人民币。自1996年作为第一个农业专利技术转让美国后，袁隆平培育出的“三系杂交稻” 已推广种植面积达11亿亩，增产稻谷1000亿公斤，为我国和世界粮食增产增收作出了突出贡献。 智力成果的作用 智力成果不仅能影响个人的生存，解决我们生活、工作中存在的各种问题，也影响着社会的进步和发展，推动社会科技的进步和经济的增长。 为什么要保护公民的智力成果权？ （1）智力成果影响个人生存和社会发展，推动科技进步和经济增长。 （2）进入知识经济时代，智力成果更加凸显其重要性。 （3）保护智力成果权，是对创新精神的最有效保护。 材料二 材料一：皮尔·卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命名的“皮尔·卡丹”是一个闻名全球的品牌。2001年6月，皮尔·卡丹先生出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔·卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。皮尔·卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假皮尔·卡丹竟在展厅见面了。 材料二：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借“无压痕眼镜架”、 “世界筷子”、“自洁水龙头”3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东，拥有公司股份10％。他是武汉地区“学生股东”第一人。胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。 材料三： 阅读教材P83 丁丁的故事，思考： （1）未成年人有没有智力成果权？假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？ （2）说说我国在维护智力成果权方面的法律法规。 当智力成果权受到侵犯时，你会怎么办？ （1）向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应法律责任； （2）向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利； （3）向人民法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为，并对侵权行为承担相应法律责任。 我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利