第七课第一框世界是遍普联系的.docVIP

学案13 第七课 第一框 世界是普遍联系的 （一）学习提示： 1、学习目标：（1）联系的含义、特点及方法论要求 (2) 联系的普遍性、客观性、多样性 2、学习重点、难点：世界是普遍联系的 3、学法指导：采取综合思维方式完整地把握联系观点，形成一个独立的知识体系，可采用结构式、框架式的形式列出提纲 （二）自主学习： 1、所谓联系就是________以及_______之间的_______、_______。 2、联系是普遍的，即：_____________________。世界是一个_____________的有机整体。 3、联系是客观的，即：联系是事物本身_________的_________为转移。事物的联系就其与实践的关系来说可分为_________和_________。联系的客观性要求我们，要从事物_________联系中把握事物，切记_________。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物_________联系，改变事物的_________，调整_________联系，建立_________联系。 4、世界上的事物_________，联系也是_________的。有_________和_________、_________和_________、_________和_________、_________和_________等。把握联系的_________，对于我们正确_________具有重要意义。 5、联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的_________，一切以_________、_________、_________转移。 （三） 重难点解析： 1、唯物辩证法 （1）唯物辩证法的总特征 联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，是唯物辩证法的两个总特征。 （2）唯物辩证法的实质与核心 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心 2、联系的普遍性 （1）、联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 (2)、联系具有普遍性 ①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②每一事物的内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 ③ 世界是一个普遍联系的有机整体。 点拨： 联系具有普遍性，并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，条件存在，才会产生某种联系。 （四）典题例析： 1、（2006.广东，17）气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动一下翅膀，导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明 A.事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性 C.事物的联系具有普遍性 D.事物的联系具有客观性 解析：联系是有条件的、相对的，不是必然的，A项不选。直接性不是联系的特点，B项不选。D项没有体现。材料中的现象体现了联系的普遍性。故答案为C 2、(2004.天津文综，39)20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和公害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。 分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。 解析：本题考查用联系的、发展的观点看问题的相关内容，考查学生的认知能力、理解能力和综合分析能力。解答本题时，第一，要审设问。关键是要抓住“如何体现”“联系观点”等字眼。第二，要审材料。从材料看，循环经济模式的提出，无疑较之于传统的线性经济模式，更注重在发展经济的同时，注意资源的节约和环境的保护，注重人与自然的和谐相处。这样，既考虑到人与自然、环境之间的普遍性和客观性的联系，又能指导经济社会发展，避免走先污染、后治理的老路，提高活动的自觉性和预见性，并优化资源配置，提高整体的效益，进而建立起人与自然及环境之间新的和有利的联系。第三，要能回顾书本知识，把材料的内容与书本知识“联姻”，做到“相匹配”。 答案：①联系具有普遍性、客观性。循环经济是“资源——产品——再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性和客观性。 ②联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一