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第三章领悟人生真谛 创造人生价值 学习目标与要求：大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个时期，系统学习人生观、价值观的理论，了解人的本质是什么、人生为了什么、怎样的人生更有意义等问题至关重要。通过本章的学习，可以帮助同学们明辨是非，深入思考，树立科学的人生价值观，努力实现自己的人生价值。 学习重点 ：1、世界观与人生观 2、价值观与人生价值 3、促进自我身心的和谐 4、促进个人与社会的和谐 学习难点：1、如何理解人性与人的本质 2、如何看待“人的本质是自私的” 3、个人主义、拜金主义、享乐主义辨析 教学方法与手段：讲授，讨论 互动 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观。 1、世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和观点。 2、人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生的目的和意义的根本看法。 3、世界观和人生观的关系：第一，世界观决定人生观，有什么样的世界观就有什么样的人生观，正确的世界观是正确的人生观的基础。 第二，人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。 二、追求高尚的人生目的 人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。 人生目的的含义：人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求 作用：首先，人生目的决定走什么样的人生道路。 一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉。 其次，人生目的决定持什么样的人生态度。 再次，人生目的决定选择什么样的人生价值标准。正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会和他人进行索取。 三、确立积极进取的人生态度 （一）人生态度与人生观 1含义：人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。 2、人生态度和人生观的关系：人生态度是人生观的重要内容，人生态度是人生观的表现和反映。 （二）端正人生态度 人生须认真 人生当务实 人生应乐观 人生要进取 四、用科学高尚的人生观指引人生 在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观。一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生的目的有更为深刻的理解，时刻把人民群众的利益放在心上，力求为人民多做好事。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，但只要有了为人民服务的人生观，就能够时时处处为人民着想，造福人民，成为受人民群众欢迎的人。树立正确的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响。目前社会上还存在拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误人生观，要认清这些错误思想观念的实质，警惕和自觉抵制它们的侵蚀。 大学生在校学习的阶段，是其一生中宝贵的系统理论学习时期，是未来职业定向的基础。同时，也是其内在的深层次思想观念形成的关键时期，直接影响他们将来的人生走向。然而，正确的观念是不可能在封闭的环境中形成的，大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的过程必然是在科学理论指导下，不断地认识自我、了解社会的过程。在现实生活中，个人主义、拜金主义、享乐主义是对人们的人生观和价值观影响较大的错误思潮。在此，我们有必要对其进行相关的辨析与批判，帮助大学生树立为人民服务的人生观，确立为社会作贡献的正确的价值取向。 首先，要反对拜金主义人生观。所谓拜金主义，就是盲目崇拜金钱，把金钱价值看作最高价值、一切从金钱和自己的利益出发。钱不是万能的，不能用金钱来衡量一切。亲情、友情、爱情等这些都是用钱买不到的。 其次，反对享乐主义人生观。《列子。杨朱篇》描述了早期享乐主义的人生目的：人生苦短，终归一死，十年亦死，百年亦死，人圣亦死，凶愚亦死。。且人一旦死去都是白骨一堆，没什么好坏之分，所以不如在有限的生命期尽情行了。。随着市场经济的发展和物质的日益丰富，青年学生中一部分人手社会环境和西方生活方式的影响，开始一味地追求个人的物质享受和高消费，认为人活着无非就是吃喝玩乐。应该承认，人们对物质享受的要求和追求并没有错，人们通过正当的劳动所得来满足自我物质享受的需要也是社会发展的需要，问题在于不能把物质享乐当作生活的唯一目的。适当的物质享受是合理的，而享乐主义的人生观则是片面的。享乐主义的人生观是极端的利己主义的表现形式，它只讲个人的享乐而不讲对社会的贡献，因而是极为有害的。 再次，反对个人主义人生观。个人主义人生观主张一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。 原因