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多媒体技术下虚拟社区幼儿园的实践研究 一、基本情况 课题名称：多媒体技术下虚拟社区幼儿园的实践研究 课题批准号：062620556 课题类别：专项课题 学科分类：教育信息技术 课题承担单位：上海市奉贤区解放路幼儿园 课题负责人：尤丽娜/上海市奉贤区解放路幼儿园园长 主要研究人员：吴敏、朱赛红、杨文斌、宋丽梅、倪华 二、内容 1、多媒体技术下虚拟社区幼儿园的理性思考。 2、构建多媒体技术下虚拟社区幼儿园实践研究的模型。 3、构建多媒体（五人在线）互动平台模型及平台功能的开发。 4、开展虚拟社区幼儿园运行机制研究。 5、开展虚拟社区幼儿园三个层面的项目研究。 三、结论与对策 （一）多媒体技术下虚拟社区幼儿园的基本认识 多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。即通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。多媒体技术具有信息媒体的多样化和媒体处理方式的多样化、集成性、交互性、实时性等特性。随着媒体技术的发展，除了上述的特征外，还具有即时的面对面的互动的特点，是新媒体的范畴。 多媒体技术下虚拟社区幼儿园是社会性教育网络,其范畴是指儿童教育，本研究是针对于本园幼儿的教育问题跨出幼儿园进入家庭、社会，借助复杂性网络（五人在线）、和普适性网络（校园网专业平台、BBS、MSN、QQ等）实现家、园、社区共同参与的教育。虚拟社区幼儿园是幼儿园（实体幼儿园）教育功能的再现（在线）、补充和延伸。 （二）多媒体技术支持下的虚拟社区幼儿园的实践研究模型的构建 本研究模型分为三个层级： 一是虚拟社区幼儿园运行机制管理研究； 二是实践研究的内容，分三个层面，社会性幼儿教育研究、幼儿园研究内容、各班级研究内容。 三是平台的建设，包括复杂性网络（五人在线）、和普适性网络（校园网专业平台、BBS、MSN、QQ等）。 （三）构建多媒体（五人在线）互动平台模型 建立虚拟社区在线协作学习室，采用远程多媒体小组协作平台进行教学代理来解决幼儿园与社区家长、儿童教与学、管理过程中的引导和监控，在给儿童校外充分自主学习的同时，通过虚拟教师的监控代理的方式为儿童、家长学与教的结合创造条件。该平台采用的是在网络环境下的“人一机一人”交互，主持者(指导教师)和协作者(学生、家长或教师)同时5人在线，小组通过网络灵活运用虚拟课堂、聊天系统、虚拟协作环境、视频会议、公共电子白板进行同步讨论，参与教与学、幼教管理过程的研究，并在学习过程中随时可以和主持者或其他协作者讨论，通过5人在线的多媒体交互学习，以达到意义上的建构。该平台不受地理位置的影响和限制，更适合虚拟群组的资源共享。 平台主要功能有用户权限管理、视音频、电子白板、留言板、举手、广播、出题、播放、录制等。 多媒体虚拟社区幼儿园互动、合作平台的模型 其应用包括： ——用户权限管理。多媒体小组协作互动平台共开设12个房间(内外网各6个房间)，每个房间可同时登录5位成员，内外在线供60人同时使用；根据权限不同，成员分为主持人和合作伙伴两类；只有当主持人登录房间之后，合作伙伴才可登录房间参与教与学活动。 ——模块功能。一是主持人模块功能(如图所示)。 [图示说明] 视音频：通过视频和音频信号方式，全方位、多角度、真实地与4位合作伙伴更好地进行沟通；主持人左键单击某一合作伙伴视频窗口，实现对该合作伙伴表扬、批评、允许其发言以及将其劝出房间功能。 电子白板：包括画图工具(橡皮擦、颜色填充、铅笔、刷子、直线、圆形、方形、文字输入)、打开画板(打开类型为画板文件x．wbf)、保存画板(保存类型分为x．png、*．wbf文件)、撤销、清空画板功能(系统共提供30页画板)；主持人界面显示4位合作伙伴的电子白板，右键单击某一合作伙伴的电子白板即可实现与该合作伙伴教与学的交互指导，并且通过广播的方式可将当前合作伙伴的电子白板显示给其他合作伙伴；主持人也可通过电子白板对合作伙伴进行出题，并且以广播的方式显示给各位合作伙伴。 留言板：公共留言，即对所有人发表留言；个别留言，即只对某位合作伙伴发表留言；情感信息，即提供多种表情图片实现更明确的表达方式。 录制：实现电子白板和语音的录制，以供脱机后播放，继续巩固和研究。 二是合作伙伴模块功能(如图所示)。 [图示说明] 视音频：通过视频和音频信号方式，全方位、多角度、真实地与主持人以及其他3位合