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2005/5/22 漫　談 「元智經典五十」 的想法與作法 建立具特色之校園文化 讓學生在一個充滿挑戰的環境下奮力學習，發揮潛能，自我超越。 讓教師樂於激勵學生，創造知識，追求卓越。 讓職技同仁可以自我成長，追求效率，提高服務品質。 元智願景 國際化 區隔化 脫胎換骨 逗陣走(共呵行) 共創元智歷史 卓越．務實．宏觀．圓融 謝謝! Be Happy!! 卓越．務實．宏觀．圓融 Together We Make a Difference 彭宗平 卓越．務實．宏觀．圓融 2005/11/29 大學之認知與定位 大學 知識分子的搖籃 社會進步的推手 Universe (宇宙) University (大學) 貢獻這所大學於宇宙的精神 — 傅斯年 大學存在之目的 ● 培養人才 ● 學術研究 大學教育不只是專業訓練 眼光 價值觀 道德勇氣 批判能力 大學教育: 課堂外的生活與課堂內的學習 同等重要，甚至更重要 讀書 社團：群己關係、溝通、領導、獨立能力 交友 思想：興趣與嗜好 眼光與品味 知識份子的情操 ●專業技能的生命週期日趨縮短；學生的 思考、分析與整合技術的能力比專業科 目的能力更能持久。 ●學生對歷史文化與社會發展的知識必須 加強。這些素養將有助於他們透過新的 職場生態與社會環境，找到自己的定位。 求知慾與創新力 ?通才與專才 人文與科技 第二專長 語文、資訊 通識教育 現代大學教育之重要課題 學生教育與輔導 研究之提昇與卓越化 元智與亞東之整併 促成高教政策之變革 理性思辨 追尋真理 建立見識 人際溝通 塑造人格 學生教育與輔導 元智的教育原則簡單來講就是要讓學生 開竅 ● 有系統有組織之表達能力 ● 勤樸踏實之求學態度 ● 鑑賞文化與藝術之素養 ● 國際化之視野 ● 終身學習之能力 在MIT校園營造一種氣氛，讓學生接受挑戰，並成為一流人才，便是MIT辦學成功的不二法門。 -- Charles M. Vest (MIT前校長) 在元智校園內建構一流學術殿堂的氣氛，讓學生潛移默化，自然願意在求學與研究激發潛力，挑戰更高的目標。 讓學生的能力與精力可以在大學校園內迸放。 More learning Less teaching You learn by working together. You learn from each other. 創意的啟發最好是透過競賽、透過執行計畫或透過團隊合作，讓學生增加共同討論、相互觀摩激盪的機會。 創意 藝術音樂活動 競賽 社團 課程 教師 駐校藝術家音樂家 校園美化(境教) 美育 輔導 1. 雙軌導師制 ● 生涯規劃 ● 多元之學習興趣 ● 人生觀與價值觀 2. 強化社團活動 ● 組織企劃之能力 ● 團隊合作之精神 ● 社會關懷之情操 培養元智學生務實且具創意之特質 團隊合作之精神與社會關懷之情操 期許 研究之提昇與卓越化 善用集團企業之優勢，深化與遠東集團之合作關係！ 產學合作標竿 慎選題材、集中資源，建立具「一貫作業」功能之研究中心，並與國內外學術界密切交流合作！ 頂尖研究中心 頂尖研究中心 質變 整體學術研發量變 從「質變」到「量變」 研發成果－公私立大學校際比較表現優異 資料來源：教育部私立大學校務評鑑資料系統（.tw/） *1：扣除有醫學院之大學（藍色　　），元智大學近三年在「平均助理教授以上發表SCI、 SSCI、AHCI期刊論文數」項目之排名分別為第六、第五、第八。 *2：元智因增聘23%助理教授師資，其倫文發表成果約待兩年後展現。 *1 *2 邁向頂尖大學－彈性校務管理與組織運作圖示 研發新趨勢～ 21世紀科技研發須兼顧3E 能源（Energy）、環保（Environment）、 經濟（Economy），「開源」與「節流」兼備。 「燃料電池」─ 發展氫能關鍵科技，具有創造能源與環保特色。 「通訊科技」─ 融合資訊與通訊科技創造新生活型態。 研究領域之擇定 研究領域之重要性 兩大研發重點領域 「燃料電池」─ 關鍵科技及新能源之開