3.鸟的天堂的课件资料.pptVIP

五：反馈 矫正（8分钟） 换位整合 通过我们大家的合作探究， 自主感悟，对课文的理解更 深刻了，下面请大家考虑一下， 在这篇课文中，树和鸟是 什么关系？ 有了这个认识，“树”读写鸟的部分，感觉可能会更好；同样，“鸟”读写树的部分，也会更有新意。 “树”自由读写“鸟”的自然段 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进叶丛，站在一根小枝上兴奋得叫着，那歌声真好听。 “鸟”自由读写“树”的自然段 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 你们有什么 新的感受吗？ 好，现在请大家看课文 的最后一句话： 昨天是我的眼睛骗了我， 那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊！ 思考:加引号和不加引号“ 鸟的天堂“的区别？ * 新密市实验小学 阎 晓 青 作者------巴金 通过上节课的学习我们知道： 巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？分别在什么时间? 第一次看到了大榕树，在吃过晚饭,太阳落山时; 第二次看到了真正的“鸟的天堂”, 在早上 两 次 二、揭示学习目标(2分钟) 三维学习目标: 1、 知识与能力目标：知道大榕树的特点、 作者的情感和表达方 法；进一步提高阅读感悟能力 和有感情地朗读课文的能力。 2、 过程与方法目标：认识大榕树的奇特与美丽， 体会大榕树 上众鸟纷飞的景象。 培养学生的问题意识，提高整体语文素养。 3、 情感态度与价值观目标： （1）受到大榕树美的熏陶，感 受南国风光的美， 受到热爱大自然的教育。； （2）增强学生的环境保护意识。 （3）进一步增强自主、合作、探究意识。 学习重点: 体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中 充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。 学习难点: 有感情地朗读课文，自主合作、 感悟,换位整合,达到和谐发展。 三：新课呈现（10分钟） A:通过上节课的学习， 我们对课文已经有了 整体的感知。现在， 让我们借助flash课件 共同回忆一下课文的 主要内容。 三：新课呈现（10分钟） B:朗读感受 同学们对课文已经有了初步的理解，但是每个人的感受是不同的。 你可以把自己感到最优美、 最生动的那段课文，有感情的读给你的同桌听，同桌互读互评 哪个同学来向 我们展示一下？ 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 （特点：树大 枝干多） 返回 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 （特点：茂盛 绿 有生命力 美丽） 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 （特点：多 热闹 欢快） 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 （特点：壮观） 四：合作探究（10分钟） 自主感悟 通过新课呈现，我们感受到了大榕树 是那么生机盎然，鸟儿是那么生机勃勃， 如果请同学们在这两者之间选择其一的 话，你会选择树还是鸟？ 选择“树”的同学请齐读第7-------8自然段 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干