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第十册第六单元教案 第一课时 约数和倍数 教学内容：课本143页1~4题146页1~3题 教学目标： 1通过复习使学生能系统的理解和掌握本单元的概念，并能进行正确的判断。 2、掌握能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 教学重点： 理解和掌握概念之间的联系和区别 教学难点： 掌握能被2、5、3整除的数的特征，能正确求最大公约数和最小公倍数。 教学准备：视平展示台 教学过程： 一、复习 1、概念 （1）区别整除和除尽。（举例说明） （2）约数和倍数的意义。 （3）奇数和偶数。 （4）质数和合数（举例说明）1是什么数？为什么？ （5）什么是质因数？（举例说明） （6）什么是最大公约数和最小公倍数。 2、能被2、5、3整除的数的特征。 举例说明能被2、5、3整除的数的特征。 二、知识应用 1、判断题 （1）、所有的偶数都是合数。（ ） （2）、一个数的约数一定比它的倍数小。（ ） （3）、质数与质数的乘积还是质数。（ ） （4）、两个数的乘积一定是它们的公倍数。（ ） （5）两个数的公约数一定比这两个数都小。（ ） （6）、两个不同的质数一定是互质数。（ ） （7）、两个合数一定不是互质数。（ ） （8）、自然数是有合数和质数组成的。（ ） 2、请说出下面各数那些能分别被2、5、3整除 132 456 4568 201 785 364 975 145 640 970 659 873 864 279 510 650 3、把下面各数分解质因数。 54 320 102 65 51 4、求最大公约数和最小公倍数 30和18 45和15 7和8 8、9和18 三、走进生活 1、有一包糖果，不论分给8个人，还是分给10个人，都能真人、正好分完。这包糖果至少有多少块？如果把“正好分完”该成“都剩3块”，这包糖果至少有多少块？ 2、学校做广播操，每行站8人、12人或16人都正好是整行，学校做广播操至少有多少人？ 四、小结 五、作业 147页3题 六、板书设计 能被2整除数的特征 能被5整除数的特征 能被3整除数的特征 质数 质因数 合数 分解质因数 互质数 整除 约数 公约数 最大公约数 倍数 公倍数 最小公倍数 第二课时 分数的意义和性质 教学内容：课本143页5~9题147页1~3题 教学目标： 1理解分数的意义和单位“1”的含义，掌握分数的基本性质，知道分数和除法的关系。 2、理解真分数、假分数、带分数的概念并能正确的约分和通分更好的掌握分小数的互化。 教学重点： 理解分数的意义和单位“1”的含义，掌握分数的基本性质，知道分数和除法的关系。 教学难点： 掌握真分数、假分数、带分数的概念并能正确的约分和通分，更好的掌握分小数的互化。 教学准备：视平展示台 教学过程： 一、复习 1、举例说明什么叫分数。分数和除法有什么关系？什么是分数的基本性质？ 2、什么是真分数、假分数、带分数。（举例说明） 3、分数和小数怎样互化。（举例说明） 二、知识应用 1、填空 （1）把18枝铅笔看作单位“1”平均分成6份，每份是（ ），5份是（ ），每份有（ ）枝铅笔。 （2）表示把单位“1”平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。 （3）把1米长的绳子平均分成5份，每份占全长的（ ），每份长（ ）米。 （4）1=（ ）÷（ ）== （5）2米4分米=（ ）米 2.75吨=（ ）吨 2、选择题 （1）假分数（ ） A大于1 B等于1 C大于等于1 （2）8千克水果糖平均装进5个塑料袋里，每袋重（ ）A 千克 B 千克 C 1千克 （3）整数2化成分母是2的分数有（ ） A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 （4）大于而小于的分数有（ ） A 1个 B 2个 C 3个 D无数个 3、把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数。 4、先通分，再比较每组数的大小。 和 和 和 5、完成144页7~9题 三、走进生活 （1）把4克盐放入200克水中，每克水含盐多少克？ （2）张村去年计划造林160公顷，实际上半年造林90公顷，上半年完成计划的几分之几？ 四、作业 147页4、6题 五、小结 六、板书设计 真分数 分数 假分数 分子是分母的倍数的 整数 分子不是分母的倍数的 带分数 分数的基本性质 约分 通分 第三课时分数的加法和减法 教学内容：课本144页10~11题147页的8~11题 教学