第十三课人的本质与己利利他2.docVIP

第 五 单元共 6 课时 本节为第 2课时 课 题 人的本质与利己利他( 一 ) 教学目标 知 识目 标 （1）自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。（2）个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。 能 力目 标 能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 情 感目 标 1）把握人的本质，积极融入社会。（2）正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 教材分析 教 学重 点 1．社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。 3．正确处理公与私、义与利的关系。 教 学难 点 1．社会性是人的本质属性。 2．如何看待个人成才的社会条件。 3．明白“人人为我，我为人人”的道理 教 学关 键 联系实际进行教学。 课 型 新授课 教法、学法 情境讨论法、案例教学法。 使用教具 多媒体 完成目标的教学过程及教学内容 双边活动及教法运用 〖组织教学〗：〖复习提问〗〖引入新课〗〖讲授新课〗 三、正确处理公与私、义与利的关系 （一）正确处理公与私的关系 案例创设情境：《扬州晚报》曾报道过这样一个消息：17日清晨，扬州一位老太太不小心摔了一跤，一位小伙见状赶紧上前搀扶起老人，但小伙的伙伴却嚷道：“你赶紧松手，老太太要是说是你撞倒的，你麻烦可就大了！”小伙马上松手跑掉，老太太再次摔倒在地，伤势变得严重了，股骨头跌碎、胳膊和腿都骨折了。 消息迅速被各大网站转载，成为网友们讨论的大热点。大家都在问这样一个问题：世道人心到底怎么了？难道我们真的面临严重的社会道德危机了吗？ [问题思考] 如果你是文中的小伙子会怎么做？为什么？ 从公与私、义与利的角度分析，小伙子担心的是什么问题？ 在处理个人利益和社会利益的关系的时候，我们应当注意哪些问题？ 通过案例的分析创设情境引入。（课件显示） 1．什么是“公”？什么是“私”？“公”与“私”之间是什么关系？ 所谓的公，就是社会或社会利益；所谓的私就是个人或个人利益。公和私是对立统一的。其对立表现在，它反映了不同的利益对象及其要求。其统一表现在，对全局而言为私的利益，在一个局部就是公的利益；对局部而言为公的利益，在全局就是为私的利益。 学生讨论：生活中有关公与私的关系的事例 （课件显示）英国政坛的骗补门事件，汶川地震中范跑跑事件，反映地方保护主义的湖北公安县政府对所属行政、事业单位、服务中心、企业抽什么烟、抽多少、完不成任务如何处理等“红头文件” 学生：讨论这些案例说明什么？ 教师总结：这两则案例说明我们承认因公与私矛盾存在的现实必然性，要求正视合法的私人利益，满足正当合理的要求。 （1）正确对待公与私的关系要走出拜金主义的误区。 （课件显示）拜金主义的含义：一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。 表现： 为了金钱可以不择手段； 把金钱作为生活的唯一目标； 把拥有金钱当做人生的最大幸福； 把金钱作为评判人生价值的唯一标准。 讨论：你对金钱怎么看？拜金在各领域中的表现：政治的、经济的、文化体育的、社会生活中的拜金的事例。 思考：拜金主义有什么危害? 人与人之间出现损人利己、勾心斗角、尔虞我诈，没有国家、集体、他人的利益，最终导致全社会道德沦丧、物欲横流，危害国家、危害自己。 反对拜金主义，树立正确的金钱观。 （课件显示）诺贝尔一生发明很多，经营的企业遍及欧美20多个国家，专利权有355项，是国际上有名的百万富翁。可他并没有用大量的财富来满足个人的享受，甚至没有一个固定的家。他说：“金钱这种东西，只要能够解决个人的生活就行了。”逝世前，他立了遗嘱，把自己的财产作为基金，每年用其利息作奖金，奖励和表彰在科学、文学与和平事业上做出杰出贡献的人，以此促进科学事业的发展，使科学更好地造福人类。 36岁的丛飞，唯一的职务是深圳市义工联艺术团团长，没有薪水，只有爱心。作为一名职业歌手，丛飞以唱歌为生，但他又是一名五星级义工，10年来他为社会进行公益演出300多场，义工服务时间达到3600多小时。作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，本可以过上富裕生活，但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，为贵州等地的贫困孩子提供学费和生活资助。他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。 他是深圳著名的歌手，是著名歌唱家郭颂的关门弟子，每场演出费高达万元，自己却一直过着清贫的生活。身患晚期胃癌的他曾经获得深圳市团市委和市青少年事业发展基金会颁发的深圳市“鹏城青年爱心荣誉勋章”及“关心支持深圳市青少年事业发展突出贡献奖”。最近，他被命名为优秀外地来深建设者“五星级义工”。 教师