严于律己,践行三严三实精神讲课稿分解.docVIP

严以律己，切实践行“三严三实”要求 ----在学习践行“严以律己”专题教育活动上的讲话 同志们： 根据上级的安排和部署，今天，我想结合单位实际，就严以律己，自觉学习践行“三严三实”精神谈一些体会和认识，与大家交流、共勉。我讲四个问题： 一、深化思想认识，切实领会把握好“严于律己”专题教育活动的重大意义 习近平总书记提出的“三严三实”，言简意赅又内涵丰富，深刻阐明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，丰富了党要管党思想理论，为加强党员干部党性修养，深入推进新形势下党的建设提供了重要遵循。“三严三实”一经提出，就在全国广大党员干部中引起了强烈反响，得到了社会各方面的高度认同，并迅速形成了学习热潮。前一段时间，我单位针对践行“三严三实”精神进行了一系列专题教育活动，原汁原味学习了总书记相关讲话，一字一句领会了“三严三实”实质内涵，为全单位广大党员职工修身做人、干事创业提供了一面镜子、一把标尺，进一步解决了广大党员职工言行上失规失矩，管理上过宽过软的问题，初步形成了明规矩、严纪律、强约束，从严从实的工作氛围。 今天我们专门就“严以律己”开展专题教育活动，就是要以习近平总书记提出的“三严三实”的论断作为本次活动的基本遵循，继续在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践成果上见实效，继续在真抓实干、推动教科院的改革发展稳定上见实效。因此，我们要正确认识“严于律己”专题教育活动的重大意义。 结合习近平总书记的一系列讲话，我认为“严以律己“专题教育活动的意义就是要为广大党员干部拒腐防变立下规矩、筑起堤坝，鞭策每一名党员特别是党员干部不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高；就是要让广大党员干部心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，提升道德境界，遵守党纪国法，自觉抵御贪欲和歪风邪气，确保个人思想不偏向、不变质、不出格。 从我单位实际看，“严以律己“专题教育活动的意义就在于加强队伍建设，建设一支高素质的科研骨干队伍，切实承担起科研工作的重任和使命，这个重要性我在有关的会上反复强调阐述。这个重要性和重要的基础性不仅事关单位一时的发展，也对全省科研工作具有深远的影响。特别是在科研事业面临深刻变化的新形势下，全省教育工作既面临难得机遇，也面临重大挑战，各级教育行政部门教育改革所面临的形势越来越复杂，肩负的任务越来越艰巨，教育事业发展中出现的很多问题既没有现成的历史经验可循，又受到各种因素的制约和影响。这些问题的解决不仅考验着各级教育决策者的智慧，更需要教育科研的引领、支撑与推动，正如袁贵仁部长指出的“教育科研最重要，教育科研最困难，教育科研最急迫，教育科研最复杂”。 目前，从全国范围看，教育科研的先导性、基础性和保障性作用越来越凸显，开始显现出了不可替代的独特价值和鲜明的时代特点。在此背景下，开展“严以律己“专题教育活动，就是要把严以律己的要求贯穿单位发展的全环节、全过程，贯穿到教科研人员修身做人、干事创业的全方面，落实到准确把握教育研究方向、促进研究创新、改进研究方式的全过程，为我省教育改革发展稳定提供有力的教科研支撑与保障，这对于我们主动作为、服务大局，努力做好教育行政部门的智库具有重大的意义。 二、对照“严”标准，深入查找“严以律己”方面存在的不足与问题 我们知道，“三严三实”要求为党员干部对照查找自身在思想、学习、工作、生活等各个方面存在的不严不实问题提供了标准和镜鉴。在严以律己专题教育活动中，我们也要坚持问题导向，紧密结合自身思想、学习、工作、生活实际，认真查找自身存在的问题和不足。总体上看，我们在严以律己方面还存在以下几个方面的问题和不足： 一是政治学习不够，思想理论学习不紧，思想理论学习任务化、简单化问题依然存在。在实际工作中，重业务、轻政治现象比较普遍，多数人平时只满足于读书、看报，研究自己的专业，思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远，没有做到真正用马克思主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。 二是在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，局限于领导布置什么做什么，有时有“多一事不如少一事”的心理，等待领导的指示，说一步走一步，未能积极主动思考，主动去研究新形势下的新问题，创造性地开展工作，解决问题，把单位布置的工作做实、做深、做细，而不是仅仅满足于过得去。 三是对有关的业务知识研究少，没有时刻以高标准严格要求自己。没有充分发挥主观能动性和调动办公室同事的积极性，产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。 四是对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的研究精神。不注重业务知识的全面性和系统性，未能在真正把握教育研究的本质上下功夫。一些研究工作缺乏创新，停留于做表面文章的水平，没有真正用心去研究一些教育问题，努力寻求解决教育问题的方式和办法。有时由于研究工作的枯燥