新版年人教版本语文七下安塞腰鼓课件之二.pptVIP

三、感悟安塞腰鼓 我们在学习中，感受到了作者刘成章浓厚的黄土高原情结。他认为自己的散文创作是黄土地的赐予。正如作者所说：“我生长在陕北的山沟……我想让我的散文向信天游靠拢。”“刘成章的散文从“我”落笔，以自己亲身的体验、血肉的感情、火热的心肠，捧起生活中激情的浪花，你能感受到他对人生的反思，对社会的理解，一种独到的感受，一瞬间即逝的灵感，一种哲理，一层诗意。” (李若冰《刘成章的散文风格》)。希望今天的学习，对同学的写作、人生的思考有所裨益。例如：写一次球赛的过程，应照顾到球员和观众两方面的反应。 * 安塞腰鼓 刘成章 陕西延安人。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。 教学目标： 1、体味感情。 2、品味语言。 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 磅礴 颤栗 铿锵 蓦然 叹为观止 戛然而止 捶 kàng huì jī rǒng pángbó zhànlì kēngqiāng mò Jiá chuí 想一想、找一找： 1.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？ 表演前 表演时 表演后 ——安静的腰鼓 ——舞动的腰鼓 ——寂静的腰鼓 2.通过这篇文章，作者是为了写安塞腰鼓，还是其它的什么？ 试从文中找出相应的句子。 18、19、21、22自然段 3.你觉得读哪些句子的时候感情最强烈，为什么？ 排比、反复 ——语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。在 文中，作者通过排比和反复表现了“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量 一、了解安塞腰鼓（自主学习） 速读课文，划分层次，说出结构上有何特点？ 安塞腰鼓 表演前（1—4） 静表演中（5—27） 亢奋表演后（28—30）静 前后呼应 以动映静 对比鲜明 二、欣赏安塞腰鼓 1、当你朗读第二部分时，你有怎样的感受?可否用文中的—个词概括? 亢奋、惊心动魄、震憾等。 2、为什么会有这样的感受? 3、本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。 4、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用? 合作探究学习 5、我们在朗读中感受到了作者深深的情味，燃烧的热情，你怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!” 6、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话包含了怎样的意思? 7、演出前和演出后都写了“静”，你认为这两个“静”有什么不同？ 安塞腰鼓表演前（1—4） 安静表演中（5—27） 亢奋表演后（28—30）寂静 前后呼应 以动映静 对比鲜明 拓展延伸