新版年人教版本语文七下社戏课件之八.pptVIP

鲁迅 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 本文体裁 小说 请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。 第一部分 （第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏 的时间、地点和参与人物。   第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。  第一层（第4—9节）写看社戏前的波折。 第二层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。 第三层（第14－2I节）写在赵庄看社戏。 第四层（第22－30节）写看社完后归航偷豆 第三部分（31--40）写看社戏后的余波。 课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？  A\写了随母亲归省小住平桥村；B．掘蚯蚓、钓虾、放牛的乡间生活；C． 看社戏前的波折；D．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏 后归航偷豆；G．六一公公送豆。 提问：为什么有的情节详写，有的情节略写？  因为文章主要写看社戏，所以赵庄社戏，夜航去看 社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社 戏关系不大，所以略写。  分析第一部分在全文的作用 多方面表现那段生活的乐趣，为写最大乐事—— 看社戏作铺垫。 提问：“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 平桥村是一个什么样的地 方？我为什么称它为乐土？  平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄； 住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。 因为：（l）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南 山”了；（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；（3）没有封建礼教的约束，人人平等。  分析第二部分：第一层（第4—9节）写看社戏前的波折 平桥村既然是乐土，“我”为什么会有不乐的时候？课文怎样写“我”的不乐？写我的不乐有什么作用？ “我”的不乐，课文抓住心情急剧变化来写。先是“盼”，接着是“急”，“急得要哭”。最后是猜测：“我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。” 写“我”的不乐，实际上是欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作了铺垫。 第二层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。 朗读第10段 1、“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”表现我什么样的心情？ 与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 2、.“大家跳下船”，这里为什么用“跳”而不用“走”呢？ 因为要表现孩子们的高兴和看戏的急切心情。 3、还有哪些主要的动词？什么作用？ “点”、“磕”、“退后”、“上前”、“出”、“架”、“说笑”、“嚷” 写出了农村孩子熟练的驾船技巧，表达了孩子们迫切和兴奋的心情。 第三层（第14－2I节）写在赵庄看社戏： 1、看了些什么戏？戏对于孩子们来说好看吗？怎么体现？ 铁头老生 小旦 很老的小生 小丑 老旦 不好看。 2、“回望戏台在----满被红霞罩着了”，“回望”表现我什么心情？“罩”表现了怎样的情形？ “回望”表现我依依不舍的心情。“罩”视觉写戏台如梦如幻的情景。 第四层（第22－30节）写看社成后归航偷豆 这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 分析双喜的言行，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子 （1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议--表现双喜聪明。 　　（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的？--表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 　　（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因--表现双喜聪明、细心。 　　（4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见--表现双喜考虑事情周到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的--表现双喜考虑周到。 　　（5）吃完豆，双喜所虑的是