3人教版七年级语文下册羚羊木雕资料.ppt

知识与技能 整体感知课文，分角色朗读，体会人物的思想感情。 过程与方法 联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 情感、态度与价值观 体味与感悟家庭成员间应如何正确地相处。 重点 品味语言，理解感悟课文，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。 难点 透过家庭矛盾冲突的生活表象，深刻领会文中蕴含的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。 谈话法、朗读法、自述法。 学生 1．课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化，准备在班里交流。 2．课前自读课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。 教师 1．查阅指导朗读的资料，教师参与分角色朗读。 2．多媒体辅助教学。 一个人成长的摇篮，和谐与温馨应该是家庭生活的主旋律，但由于年龄的差距、知识背景的不同，两代人之间在对待人生、理想、亲情、友情方面必然会有种种的差异。当你悄悄地长大，对许多事情都有了自己的主见的时候，分歧与矛盾也就接踵而来了。《羚羊木雕》中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一起来学习这篇课文。 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被载入国际儿童读物联盟荣誉名册。 1．默读课文，思考： (1)文中写了一只什么样的木雕？ 用黑色硬木雕成的工艺品，是爸爸从非洲带回来的，很贵重。 (2)围绕它发生了什么事？故事的基本结构该如何划分？ 家庭生活中的一场小纠纷。“我”把爸爸给“我”的羚羊木雕转送给了“我”最好的朋友万芳，可是父母认为这木雕很贵，不该随便送人，并要“我”向万芳讨回羚羊木雕。故事围绕“羚羊木雕”展开，按情节发展来讲，可以从询问木雕、赠送木雕、索回木雕三个方面划分结构。 (3)涉及哪些人物？ 爸爸、妈妈、奶奶、“我”、万芳、万芳妈妈。 2．分角色朗读课文。 下面我们分角色朗读追问木雕、要(收回)木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征，据此揣摩人物的语气，先试着小组内分角色朗读，注意分配好角色。 3．小组展示分角色朗读。 1．研读课文，思考： (1)本文写了发生在三个时间的三件事情，作者是如何安排布局的？ 万芳拿自己的新裤子来换“我”的破裤子，是上星期的事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回羚羊木雕是今天的事。作者开头就写妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”，使气氛紧张，抓住了读者的注意力。穿插上星期的事情使文章情节紧凑。文章用了插叙的记叙顺序。作者用了第一人称叙述，人物的出场顺序有先有后，使文章波澜起伏。 (2)从文中哪些事情可以看出“我”和万芳是最要好的朋友？ 上幼儿园时，就形影不离，被语文老师称为“合二而一”；上星期，万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。 (3)爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我”，“我”把羚羊木雕转送给好朋友，这样可以吗？为什么？ 可以。羚羊木雕有价，情义无价。只知珍惜有价的羚羊木雕，不知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。 (4)请你揣摩一下父母的心理活动，看他们是怎样看待这件事情的。 羚羊木雕价值昂贵，绝对不能拿它轻易送人，别说是小朋友之间，就是大人之间送礼物也要看人而定，值不值得送这么昂贵的礼物。说白了，就是金钱有价，友谊也有价。 (5)父母的错误在哪里？ 他们的错误就在于把纯真友谊的价值与钱财的价值相提并论，没有真正理解友谊的珍贵，友谊的无价。任何人如果将友谊与金钱放在同一个天平上，那么他们都得不到真正的友谊。 (6)“我”为什么不愿意要回那个羚羊木雕？ 因为万芳是“我”的好朋友，她为人仗义，关心体谅他人，对“我”的帮助太大了，送一个小小礼物只是表达作为一个朋友的心意。现在把已经送人的东西再要回，岂不是太不仗义，太伤人自尊了吗？木雕尽管价值昂贵，但“我”和万芳之间纯真的友谊却是多少钱也买不来的，送她这样一件礼物又算什么呢！ (7)“可是，这能全怪我吗？”的含义是什么？ 表示孩子对父母做法的严肃质问。“我”的不服是出于真诚无私的友爱。“我”屈从了父母，应该“怪”“我”，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度。 2．品味语言，分析人物形象。 (1)“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，表现出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。 “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是