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普通心理學第一章 心理學是什麼？ 個案研究：邋遢的室友 如何做一個公平的判斷？標準、操作式定義 假設已有一個公平的辦法，找多少人來判斷是合理的？樣本大小與代表性 「問對問題」→「得到答案」 「心理學」的定義 定義：研究人類與其他有機體的心智與行為，及研究心智與行為之間的互動情形。 心理現象：可被「觀察」的事件或歷程「思考歷程」？ 現象與問題 多重角度看同一個問題，不侷限於心理學本身的子領域 心理學的子領域 生物心理學 發展心理學 認知心理學 社會心理學 人格心理學 心理治療與心理諮詢 健康心理學 工商心理學 教育心理學 心理學相關領域 教育學 生物醫學與神經科學 人類學 演化學 工業工程學 社會學 心理學家如何進行研究？ 描述：觀察與紀錄個體在不同情境下，如何思考與行動的細節。 詮釋：解讀個體思考與行動型態的機制。 假設：根據信念，產生解釋思考與行為的機制，並預測思考與行為的發生。 理論：一套獲得相關實證證據支持的原則，可解釋一個或一組現象。 新理論：「典範轉移」，實證證據逐漸不支持舊理論，因此產生新理論。 專家也會犯錯？ 選擇性注意力(selective attention) 確信偏誤(confirmation bias) 鬼神存不存在？ UFO現象是真是假？ 真專家還是假專家？ 如何避免犯錯？ 分析性思考分析、評估、詮釋、質疑 對權威的半信半疑 避免邏輯錯誤 邏輯謬誤 無關的結論 整體謬誤 個人化謬誤 錯誤因果謬誤 人身攻擊的謬誤 邏輯推論的謬誤 心理學研究法 實驗法 測驗及調查 個案研究 自然觀察 類實驗設計 相關法 測驗及調查 測驗(test)：在特定時間與特定地點中，測量出一項特性或能力的過程。測驗的編制有特定的要求，其施測必須標準化。測驗結果的解釋亦有固定程序。 調查(survey):以問卷詢問一個群體的意見或看法，無標準答案。 電視上的「心理測驗」要不要相信？ 個案研究 收集少數人的詳細資料，研究個案的心理歷程，以推論出一般性的結論。其結論為「建議性的結論」，通常不是因果性的結論。 通常為臨床心理學家、諮商心理學家或社會心理學家所採用。 自然觀察法 又稱「田野研究法」。 研究者離開「控制良好」的場所，在自然的環境中，觀察並記錄個體與環境的互動的情形。 常用於無法進行控制的環境，或進行控制會對測量產生極大影響的環境。 類實驗設計 實驗參與者不是隨機分派。 實驗情境無法進行實驗控制。 可能沒有實驗對照組。 其餘與實驗法相同。 相關法 測量變項A與變項B之間一起發生的機率。 「相關未必代表因果」Why? 零相關、正相關、負相關、完全或部分 實驗法 區分獨變項、依變項、控制變項、獨立變項、混淆變項等等。 區分實驗情境與對照情境。 實驗組與對照組的區分是將「實驗參與者」隨機分派。 依實驗設計對個體進行實驗操弄，以測量依變項。 實驗前的準備 實驗設計必須符合實驗道德的要求。 樣本抽樣方法與樣本代表性。 良好的實驗控制，正確的實驗操弄。 正確的統計方法與結果推論 案例：莫札特效果，「讓小朋友聽莫札特音樂有提高智商的效果？」 心理學實驗的道德守則 不可使實驗參與者在生理或心理上遭受痛苦。 必須對參與者的個人資料保密。 實驗前取得參與者的告知同意(informed consent)。 實驗動物給予良好的健康照顧與對待。 心理學的起源（希臘時期） Psych-心靈 哲學取向：內省法、理性主義 生理學取向：經驗主義 身心一元論與二元論 心理學的起源(19-20世紀） 結構主義藉由將心靈分解成結構來瞭解。 功能主義藉由探討其功能與機制來瞭解心靈。 實證主義瞭解心理學的應用層面。 連結主義研究事件或想法如何在心靈中產生連結，最後形成學習。 心理學的起源(20世紀） 完形心理學「部分的總和不等於全部」 行為主義只研究可觀察到的行為，所有的行為都是制約學習的產物。 認知主義知覺、思考與學習是瞭解人類行為的基礎。 佛落依德的心理動力學 人本心理學 文化心理學 有效率的讀書與增進記憶方法 千萬不要節省讀書時間。Why? 分多次閱讀。Why?「學習曲線」 疲倦、飢餓無法集中精神時，停止讀書，等精神良好注意力集中時，再行閱讀。Why? 盡可能在與考試情境相似的環境中閱讀。Why? 「情境依賴效果」 以問題來檢驗是否真正的瞭解。 利用不同的知識組織方法，增強知識處理的程度。 將知識與生活經驗相結合。 利用視覺學習的技巧。 對自己有較高的期望。「自我應驗預言」 個案研究討論 是有潔癖？還是太邋遢？ 延伸閱讀 科學家的第一堂課(早安財經文化） 愛迪生你被騙了！你必須打破的27個科學迷思(左岸文化) * * *