钓鱼的启示.docVIP

教学内容 13.钓鱼的启示 教学 课时 3 教材解读 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。而理解课文的重、难点，就要从人物的心理活动及变化着手。 1.能认读课文中11个生字，正确书写“溅”、“翼”、“啪”和词语盘点中相应的词语。 2.能有感情地朗读课文，表现出作者内心的情感变化。 3.能概括课文的主要内容，联系上下文说出文中关键句的含义及表达效果。 4.能用自己的话说出文中重点句子的含义。 5.能画出对自己有启示的句子，联系自己的生活实际写下自己的体会。 重点难点 1.能概括课文的主要内容，联系上下文说出文中关键句的含义及表达效果。 2.能画出对自己有启示的句子，联系自己的生活实际写下自己的体会。 教学准备 PPT 第一课时 教学环节 教学过程 一、阅读单元导语，明确重点目标 1.读第四单元导读部分，思考 ：本单元的学习主题是什么，在学习本组课文时有什么要求？ 2.根据学生讨论，反馈提示： （1）内容主题：生活的启示。理解“启示”的意思，就是从读书或生活中明白一个道理。 （2）语文学习的目标： ①把握（概括）课文的主要内容，领会作者从生活中得到的启示。 ②抓住关键词句，体会这些语句的含义及表达效果。 3.默读口语交际与习作四，画出本单元的特点和要求：从三个角度选着一个，先说一说，再写一篇习作。 4.归纳要点：本单元阅读和习作的主要学习目标是什么？ (1)阅读：读懂写事情的文章，以及从这件事中得到的启示。能概括课文主要内容，学习课文时怎样把事情写清楚、写具体的。 (2)习作：写一件事，把事情写清楚、写具体，并写出从这件事中得到的启示。 二、揭示课题，导入新课 1.揭题：钓鱼的启示。 2.审题：从题目看，课文是写人还是记事为主的文章？这篇课文应该写哪些内容？（记事为主的文章：应该写钓鱼的故事，以及从钓鱼故事中明白的道理。） 3.初读课文，整体感知。 (1)提出初读要求：读准字音，读通句子，理解课文的主要内容。不理解的提出问题。 (2)学生互相交流亮度课文后的感觉和体会。 (3)指名学生分小姐朗读课文，随机评价和反馈纠正。 （4）字词检查。 读准字音：翕（xī）动：嘴唇一张一合地动。 皎（jiǎo）洁：形声字，洁白明亮的意思。 沮（jǔ）丧：注意与“咀”的区别。 错别字形：钓——钩 践——线 诱——绣 诫——械 4.课文写了一件什么事？先写什么，再写什么，最后写什么？ （学生自由表达，说清故事内容和课文的写作顺序） 5.概括课文主要内容。 （1）说说概括课文主要内容有哪些要求。（内容完整，语言简练。） （2）下面几个是同学概括的主要内容，根据完整、简练的要求，有哪些不足？ （学生读读议议，指出问题，改正错误。） ①“我”十一岁那年和父亲去钓鱼，“我”钓到一条大鲈鱼，父亲一看表，就让“我”放掉鲈鱼，我不情愿地把鱼放了。 （语言简练，但内容不完整。“钓鱼”这件事概括得较简练，但漏了两点，一是父亲为什么让我放掉鲈鱼，二是缺少从这件事得到的启示。） ②这篇课文回忆了三十年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼。过了好长时间，一条大鱼上钩了，“我”等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上来，原来是一条大鲈鱼。“我”和爸爸高兴极了。可是由于离开放捕捞鲈鱼时间还差两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时“我”对父亲的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但从中获得终身受益的启示。 （内容完整，但语言不简练。“过了好长时间……我和爸爸高兴极了”可概括为“我好不容易掉到了一条大鲈鱼”。） （3）指导方法。出示课文最后一句话： 提问：“那个月光如水的夜晚”发生了一件什么事？最后一段中将这件事替换“那个月光如水的夜晚”，就是课文的主要内容。 （4）用自己的话概括课文主要内容：_______________________________ (参考答案：三十四年前鲈鱼捕捞开放日前的一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼。我钓到了一条大鲈鱼。由于离开放捕捞鲈鱼的时间还差两小时，在父亲不容争辩的要求下，“我”只要把大鲈鱼放回了湖里。这件事给我留下了永久的回忆和终身的启示。) （5）同桌交流、评议、修改。教师小结。 三、作业 1.提出疑难问题。（存疑） 2.抄写本科生词，下节课要听写。 课后附记 第二课时 教学环节 教学过程