经济生活第二元单学案.docVIP

第四课第一框《发展生产满足消费》（基础课） 编写 王金玲 审核：王洪媛 审批： 一、学习目标 知识目标：识记生产与消费的关系、理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 能力目标：本框重点培养我们透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。 情感态度价值观目标：认识社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 二、学习内容:生产与消费的关系 如何大力发展生产力 四、问题导学： （一）、生产与消费的关系 1、 生产决定消费（5分钟独立完成下列问题并展示） （1）四十年前我们为什么不能坐飞机呢？（飞机还没建造出来）这说明了什么？ （2）从过去买一辆自行车到现在买一辆汽车，从钱货两清消费到贷款消费，为什么过去不贷款买汽车呢？为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢？举例说明 （3）改革开放三十年来，我们天津的交通工具发生了很大的变化，公交车不断的增加，出租车也在增加，人力车不见了，地铁开通了，这中间的变化说明了什么？ （4）随着各种名牌轿车不断推出，许多人把购买高档汽车定为自己消费的目标，“有房有车”成为一种追求。在80年代之前人们会不会有这样的目标呢？ 2、消费反作用于生产（5分钟） 阅读课本29页探究活动，思考：消费对生产有什么影响？ 3、什么是社会再生产？社会再生产包含哪四个环节？ （二）大力发展生产力 1 大力发展生产力的原因 认真阅读课文34页的探究题：讨论思考（10分钟） （1）、结合图和亲身感受，说说我国生产发展的成就； （2）谈谈近些年自己家庭生活的变化； （3）为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力？ 理论原因： 现实原因： 大力发展生产力的意义： 2怎样大力发展生产力 当堂训练（用10分钟独立完成以下内容） 1 “消费需求是最终需求，投资需求是中间需求，只有最终需求旺了，经济才能真正地启动起来。”这里强调的是（ ） A 生产队消费的决定作用 B 消费对生产的决定作用 C 消费与生产互相决定 D 消费对生产的反作用 2 生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用，下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是：（ ） A 数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品 B 随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分 C 网上购物方式不仅方便了消费者，而且降低了企业成本 D 人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展 3随着电视动画片的出现，连环画逐渐退出市场，由于电视机、多媒体、网络的发展，到电影院看电影的人逐渐减少，这主要说明（　　　　） Ａ　生产决定消费的方式和水平　　Ｂ　生产决定消费的质量 Ｃ　生产为消费提供对象　　　　　Ｄ　消费推动生产的发展 非选择题： “不顾生产发展的可能提出过高的消费要求是错误的；而在生产发展允许的限度内一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗？请说明理由。 第四课 第二框《我国的基本经济制度》 （基础课） 编写：王金玲 审核： 审批： 一、学习目标： 1）知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。（2）能力目标：培养透过现象看本质的观察和分析问题的能力、培养合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。培养知识迁移能力。（3）情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 二、学习内容：重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。 三：问题导学： （一） 公有制为主体： 1 、我国的基本经济制度（3分钟的时间，同学独立完成本题） ①我国的基本经济制度是什么？ ②公有制经济的形式有哪些？地位如何？ 阅读下列材料，完成学案内容：用6分钟时间独立思考， 材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值总资产销售收入的比重分别占48.5％、60.9％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。 材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。 ①材料中的经济成分属于什么经济形式？其含义和作用