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“十二五”：甘肃省义务教育迈上新台阶 　　2011年11月5日，甘肃省政府接受国家“两基”督导检查总结大会在兰州召开。当教育部部长袁贵仁宣布甘肃全面实现“两基”时，会场内立刻爆发出热烈的掌声。这一甘肃各族人民多年的共同心愿终于实现了。 　　2004年国家启动西部地区“两基”攻坚计划时，我省有28个县未实现“两基”。“十一五”期间，我省共投入资金近140亿元，建设中小学3756所，建设面积816.83万平方米。到2010年底，全省86个县市区全面实现“两基”目标。 　　站在新的历史起点上，我省逐步将义务教育发展目标从让孩子“有学上”转移到“上好学”上。“十二五”以来，全省教育资源总量快速增长，义务教育学校办学条件明显改善，在推进教育公平和义务教育均衡发展等方面取得了显著成效。 　　义务教育发展“提质加速” 　　由于历史和地理的原因，甘肃经济总量较低，综合实力不强，属于西部欠发达省份，穷省办大教育的难度可想而知。在普及九年义务教育目标实现后，城乡之间、区域之间教育发展不平衡，办学条件、师资力量差异较大等问题，又成为摆在我省义务教育进一步发展面前的“拦路虎”。 　　面对困难，我省各级政府积极加大教育投入，努力改善学校基本办学条件。2011年，建成和改造中小学校舍面积180.4万平方米。2012年，在甘肃省政府与教育部签署《推进义务教育均衡发展备忘录》之后，教育投入力度进一步加大。仅2014年，就投入资金56.36亿元，新建、维修校舍124.3万平方米，消除中小学D级危房151万平方米，建成“班班通”班级5552个，3142个教学点通过宽带网络等方式享受到优质数字资源。 　　整个“十二五”时期，甘肃省财政教育支出1927.77亿元，年均增长15%。 　　一系列的数字，彰显着甘肃坚持教育优先发展的决心。 　　近年来，受学龄人口逐年下降的影响，我省义务教育规模呈持续回落状态。虽然生源减少了，但义务教育学校基本办学条件、教学质量却呈现“加速度”发展的态势。 　　“十二五”以来，全省先后实施了中小学校舍安全工程、农村初中校舍改造工程、边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设等重大工程，启动全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作，改善了673所农村初中学生生活设施条件，为12840名农村特岗教师、支教交流教师和寄宿制管理教师新建周转宿舍。 　　为解决城乡之间、区域之间师资力量和教学质量差异较大的问题，我省进行了优质校与薄弱校一体化办学，城乡教师交流、走教，优化教师培训等方面的实践探索。 　　同时，省上还稳步推进义务教育就近入学及教育质量综合评价改革，缓解择校热、大班额问题，建立了基础教育资源公共服务平台，面向全省中小学师生提供教育教学信息化资源。 　　经过五年的发展，我省义务教育迈上了新台阶。2015年，全省九年义务教育巩固率由2012年的84.87%提高到93%，已有29个县市区接受国务院督导组的评估，实现了县域义务教育基本均衡发展。 　　“全面改薄“惠及百万学子 　　“全面改薄”，是2014年由教育部、国家发改委和财政部联合启动的一项重大教育工程项目――全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。这一项目对于甘肃教育发展来说，可谓适逢其会。 　　在甘肃，教育底子薄是个不争的事实。截至2014年底，全省共有10人以下学校（不含0人和1人学校）1794所，在校生10186人，教职工3097人；校舍建筑面积559873平方米，危房面积169131平方米。 　　遵循保基本、补短板、兜底线的原则，我省在教育部、国家发改委、财政部提出的“全面改薄”20项底线要求的基础上，根据实际，又增加了5项。在实施改薄项目过程中，也并非仅仅是简单投钱，而是一校一策，能改建的绝不新建，缺啥补啥。同时，省上还将不属于义务教育阶段的幼儿园也纳入了覆盖范围，出台支持计划，拨付专项资金。 　　通过精心组织实施“全面改薄”项目，甘肃贫困地区义务教育学校办学条件得到很大改善，教学设施、活动设施、生活设施等基本符合教学、安全和生活需要。 　　项目实施两年来，共投入103.17亿元资金，其中中央支持资金44.37亿元，实施1.3万余个项目，设备购置项目2988个，基本消除义务教育学校D级危房，惠及全省6493所义务教育薄弱学校和160万名在校生。 　　师资队伍建设见成效 　　在学校硬件设施改善的同时，我省还在目光瞄向师资这一义务教育发展的短板。 　　截至2014年底，全省共有农村学校8544所，占全省义务教育学校总数的81.24%。在22万多名义务教育阶段学校教师中，在乡镇及以下单位任教的专任教师有18.7万人。 　　为提升义务教育师资力量，近年来，我省逐步形成了包括事业单位公开招考、特岗计划、免费师范生、三支一扶等在内的