春江花月夜探究.ppt

唐诗的发展阶段 初唐：沈佺期 宋之问（律诗）杜审言 初唐四杰：王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 陈子昂：感遇诗 “汉魏风骨” 盛唐：边塞诗 山水诗 双子星座 中唐：大历十才子 元白诗派 韩孟诗派 苦吟派 李贺 晚唐：杜牧 李商隐 皮日休 陆龟蒙 本节课教学目标及重难点 【教学目标】1．阅读本诗，体会诗中江、花、月三种意象的构建。2．分析三种意象与春、夜的结合。3．体会诗的意境。 【教学重点】1．体会本诗情景交融、华美感伤的意境。　2．联系中国古代其他描写月的诗歌进行比较，寻找共性与特性。 【教学难点】1、把握水乳交融、优美深邃的景、理、情（或：景、情、理如何过渡与融合）；2、如何理解对《春江花月夜》“孤篇横绝”的评价。 古乐府 拟古乐府 古乐府指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗。对新乐府而言。后人袭用旧题，有时也称“古乐府”。宋魏泰《临汉隐居诗话》：“古乐府中、《木兰诗》、《焦仲卿诗》皆有高致。” 明朱承爵《存馀堂诗话》：“古乐府命题，俱有主意。”后代模仿其体制的作品，称拟古乐府。 乐府 乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。它最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。根据《汉书·礼乐志》记载，汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。唐代以后，即把 指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。 三、《春江花月夜》： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 四、《春江花月夜》的结构 　　 在结构上月经历了升起、高照、西斜、落下的过程。在月的笼罩下，月与江水、沙滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。 前人看法： 首八句使人火热，此处八句（指“江天一色”以下）又使人冰凉。然不冰冷则不见火热，此才子弄笔跌宕处，不可不知也。“昨夜闲潭梦落花”此下八句是结，前首八句是起。起用出生法，将春、江、花、月逐字吐出；结用消归法，又将春、江、花、月逐字收拾。此句不与上连，而意则从上滚下。此诗如连环锁子骨，节节相生，绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。“春江花月夜”五个字，各各照顾有情。诗真绝诗，才真绝才也。　　 [清] 徐增《而庵说唐诗》 五、《春江花月夜》的意境 诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。 整首诗让我们去探寻美的真谛。 五《春江花月夜》的意境 融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 诗情优美，哀而不伤。 六《春江花月夜》的语言 全诗共三十六句，四句换一韵，共换九韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强。另外，诗句韵律婉转，对仗工整，加上顶针句式的灵活使用，又使语言清新流畅，顿挫悠扬，琅琅上口，连绵不绝。 刘希夷 （约651-？）唐代诗人。一名庭芝，字延之（一作庭芝），汝州（今河南临汝）人。上元（674-676）进士，善弹琵琶。其诗以歌行见长，多写闺情，辞意柔婉华丽，且多感伤情调。《代悲白头翁》（一作《代白头吟》）有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”句，相传其舅宋之问欲据为已有，希夷不允，之问竟遣人用土囊将他压死。少有文华，落魄不拘常格，后为人所害，死时年未三十。原有集，已失传。 代悲白头翁 洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？ 洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹息。 今年花落颜色改，明年花开复谁在？ 已见松柏摧为薪⑴，更闻桑田变成海⑵。 古人无复洛城东，今人还