社会心理学课大程纲.docVIP

华东师范大学社会发展学院 社会学心理学 2010-2011年秋季学期 时间：周五2-4 地点：闵行校区1#304 授课人：薛红 EMAIL：hxue@ 课后约见：E-mail联系 一、课程介绍 “社会心理学”是一门在社会学和心理学之间构建桥梁的学科，它关注个体和群体之间的关联纽带和互动关系。 此课程将围绕着以下三个主要方面将“社会心理学”向学生展示：1）个人的内在归因、感觉、动机以及它们是如何受到群体和社会力量的影响；2）个体之间的互动以及人际关系；3）在个人和人际过程之中形成的群体动力和社会结构。 二、课程目标 通过这门课程的学习，学生能够与“知识”形成如下的互动： 学习知识：了解社会心理学的概念框架、研究方法、理论体系、经典文献和最新进展。 创造知识：逐步形成社会心理学的问题意识，学会搜索和批判性阅读中英文文献，能独立进行研究设计和资料收集，并能适当地陈述研究结果。 运用知识：把社会心理学的理论和知识应用到实际的社会情景中，对日常生活形成新的理解和阐释。 三、主要教学参考书目 Elliot Aronson, Timothy D. Wilson, Robin M. Akert 著，《社会心理学》（第五版）2005，侯玉波等译，中国轻工出版社。 戴维?迈尔斯，2006，《社会心理学》（第八版），侯玉波、乐国安、张智勇等译，人民邮电出版社。 R.A.巴伦 D.伯恩，2004， 《社会心理学》(第十版)，黄敏儿、王飞雪等译，华东师范大学出版社。 周晓虹，2008，《社会心理学》，高等教育出版社。 周晓虹，2007，《现代社会心理学名著菁华》，社会科学文献出版社。 课堂指定的其它相关阅读材料，打*号的是可供学生选择的撰写读书笔记的文章。 四、课程评估 平时成绩（10%） 课堂出席，阅读资料的预习，课堂参与讨论 读书笔记（15%） 阅读指定的经典原著（中英文），在课堂上发言，并且在课后撰写1000-1500字左右的读书笔记。 小组项目（group project）(15%+5) 学生将分组（5-6人）进行，组内形成自己的分工和协作，设计和开展研究项目。 学生将在课堂上报告其研究成果，并且接受其他组同学的提问。 在期末考试之前小组将形成一个报告，3000-4000字左右。 所有小组都会接受全体学生的打分。得分最高的小组获得“最佳团队奖”，该组每个成员都会得到额外的5分。 期末考试 （60%） 五、课程注意事项 EMAIL 每个学生必须使用EMAIL。课程大纲、平时作业、阅读材料、复习纲要、课程通知等相关信息都将发送到这门课程的专用集体公共EMAIL。请学生们定期查看这个电子邮箱，并打印其中的内容。 地址：socpsy.ecnu@ 密码：student2010 如果是关于课程答疑、约见面谈等发送给我的个人邮件，请不要发到集体公共EMAIL。 请发到 hxue@。 作业规范 按时完成指定的作业。 绝对不会容忍任何不诚实的行为，抄袭、剽窃、杜撰和作弊等行为直接导致课程成绩的“不及格”。 在课堂上将专门讨论关于“学术伦理”的问题。 小组项目是团体合作的结果，成员之间可以互相监督“搭便车”（free rider）现象。如果个人不能参加小组的项目，要取得小组其他成员的同意。 作业递交 请在指定日期之前递交作业，如果逾期交作业将扣分，不交作业将不得分。 作业最好打印在A4的纸上（宋体，小四，1.5倍行距），如果有困难，也可以手写在稿纸上（A4），但是要字迹清楚。 作业上请注明你的学生证号码以及名字。 课堂报告 个人读书笔记，学生批判性地阅读指定的原著，参与课堂分析和讨论。 小组项目报告，鼓励多样化和创造性的报告形式，但是要体现集体的“成果”。 具体的时间安排以及细节指引将在之后再公布。 课程时间表 第一周 09/17 课程简介 第二周 09/25 社会心理学导论：基本主题和研究方法 Aronson,etc. Chapter 1-2 迈尔斯，Chapter1 巴伦和伯恩，Chapter 1 *Haidt, Jonathan. 2006. “Introduction: Too Much Wisdom.”pp ix-xii in The Happiness Hypothesis. New York: Basic Books. *乔治?米德，“心灵、自我和社会” 第三周 10/01 国庆放假 第四周 10/08 自我和认同 Aronson,etc. Chapter 5 迈尔斯，Chapter 2 巴伦和伯恩，Chapter 5，Pp 204-233 *查尔斯?库利“初级群体与镜中我” *欧文?戈夫曼，“日常生活中的自我表演”