6、梅花魂（第九册语文教案）.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课题 6、梅花魂 授课时数 2课时 备课人 时间 2014年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学内容分析 课文写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。 教 学 目 标 知识与 技能 掌握生字词。 有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情。 过程与 方法 理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 摘录让自己感动的词句。 情感态度价值观 体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国的无限眷恋的深情。培养学生的民族意识及爱国情意。 教 学 分 析 教学 重点 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 教学 难点 难点 读懂课文，理解外祖父对梅花品格的阐述。 解决办法 读懂课文的基础上，体会作者用了五件小事来表达外祖父喜爱梅花的情感，从而引导学生理解外祖父用梅花的品格来赞美中华民族的精神。 教学 策略 引导学生通过读外祖父关于梅花的一段话懂得，在外祖父的心目中，梅花是中华民族的象征，因此，他把梅花看得比什么都珍贵。可见，外祖父爱梅花，实际