职业选择与生发涯展.docVIP

第 1 次课教学整体设计 课 题 职业选择与生涯发展 授课时间 第 6周 星期 （4月 9 日） 第 1、2节 课时 2 授课类型 理论课(√) 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课( ) 现场教学( )其它： 教学资源 挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体( ) 音像( ) 报纸( ) 其它： 教学方法 讲授法(√ ) 讨论法(√ ) 启发式( ) 案例教学法(√ ) 现场教学法( ) 角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法(√ ) 其它： 教学目标（包括职业素质、能力、知识目标） １、了解职业选择的原则及意义 2、 了解影响职业选择的因素 3、 掌握职业选择的方法 重点、难点： 教学重点：职业选择的方法 教学难点：职业选择的方法 教学设计： ●授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。） 1．班长报告学生出勤情况，回忆上节课学习管理的内容。 2．通过故事导入新课——职业选择与生涯发展。 3．讲述人际关系的相关概念以及人际关系的重要性，增强学生对人际关系的重视。 4．讲述大学生人际关系特点，以及大学生人际关系易出现的问题。同时通过用案例分析，学生列举生活中的例子与实验操作相结合的方式，完成教学目标。 5．和学生共同探讨建立良好人际关系的方法。学生对所讲述的内容不理解的地方进行提问，教师采取措施解决。 6.教师做课程总结，给学生布置作业。 ●课堂训练内容安排： 1．讲述大量案例和引用故事，帮助学生理解人际关系相关内容。 2．学生做人际关系的测试，理解人际关系的重要性 3．学生讨论、分析案例，理解人际关系的重要性以及大学生人际交往的特点及问题。 4．学生进行实验操作，理解树立良好人际关系的方法。 课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站） 推荐书籍： 作 业： 教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配） 步骤1：“女怕嫁错郎，男怕选错行”；职业选择有千万个成功的理由，但是，失败的原因只有两个——1、不了解自己；2、不了解职业世界 因此，职业选择对与我们即将毕业的大学生来讲是非常重要的，今天我们共同来学习职业选择与生涯发展这一专题。 步骤： 2、职业选择：劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身素质与职业需求特征相符合的过程。 校园与职场的区别 1. 职场对着装、发型有要求，要遵守制度，有时间观念 2.人际关系趋于复杂：大学里可以根据喜好选择朋友，而职场中无法选择老板、同事、客户与朋友；职场中要考虑乘车与用餐的座次、位置与敬酒的先后顺序等。 3.责任不同：大学只要读书，职场需完成工作任务与职责，有工作压力，体现在工作业绩与工作考核上。 4.自我追求不同：好成绩→升迁 构成职业选择的基本因素（或条件）有三个： 职业能力；职业意向；职业岗位。 （二）职业选择的原则 在职业选择时，应当遵循以下几个原则。 1、可行性原则。在选择职业时，应考虑社会的现实需要，考虑特定的历史条件和时代要求，不能完全脱离社会需要的实际，一味从自我价值观念出发，作出不切实际的选择，从而导致挫折和失意。 2、胜任原则。在选择职业时，应对自己的能力有一个客观实在的评价，包括学识水平、职业技能、身体素质以及个性特点等，是否符合职业要求，不能盲目攀比。尤其是当代青年人，思想比较解放，理想和追求比较高，但首先要面对现实。在市场经济条件下，社会职业对劳动力的需求不仅仅只靠文凭，而更注重劳动者职业技能和胜任职业岗位的能力，职业技术学（院）校、技工学校毕业生就业往往比其他大、中专学（院）校要高。 3、兴趣原则。在考虑社会需求的前提下，在自己能够胜任的职业中，应当兼顾自己的兴趣爱好，只有对某一项职业产生兴趣，才能将兴趣激发为敬业精神，从即产生强烈的愿望和求知欲，有所创造，有所成就。 4、独立原则。一个人在一生中，不论是在家庭，还是走向社会，总是要接触不同的人和事，总是要进行不断地交流、沟通，接受千变万化的事物，听取四面八方的意见，有的可能对你一生的发展有很大帮助，有的可能会导致你受到挫折或失败。因此，对来自不同的意见或建议，要仔细分析利弊，不要盲目随从。只要是自己认准的路，就要永不回头地走下去。 5、特长原则。人与人之间，既有共性也有个性，各人有所长也有所短。美国著名的职业指导专家霍兰德把人格类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型6种类型，虽然各人所属类型不同，但在整个社会职业中都各具有优势和特长。因此，在选择职业时，应充分考虑自己