新版春湘教版本数学八下2直角三角形的性质和判定II课件1.pptVIP

直角三角形 第1章 直角三角形的 性质和判定（Ⅱ） 1.2 如图1-9， 在方格纸上（设小方格边长为单位1） 画一个顶点都在格点上的直角三角形， 使其两直角边分别为3， 4， 量出这个直角三角形斜边的长度. A B C a=3 b=4 c=? 量得c=5. 图1-9 在方格纸上， 以类似图1-9 中的Rt△ABC 的三边为边长分别向外作正方形，得到三个大小不同的正方形， 如图1-10-1，并填表. 为了求S3， 可以先算出红色区域内大正方形的面积， 再减去4 个小三角形的面积. S1 S2 S3 图1-10-1 1 4 5 S1 S2 S3 图1-10-1 1 4 5 图1-10-2 S2 S1 S3 9 16 25 S1 S2 S3 观察表格,三个正方形的面积S1、S2、S3之间有怎样的数量关系呢？ S1 S2 S3 图1-10-1 1 4 5 图1-10-2 9 16 25 图1-10-3 S1 S1+ S2= S3 . 9 25 34 在图1-10 中， S1 + S2 = S3 ， 即BC2 + AC2 = AB2 ，那么是否对所有的直角三角形，都有两 直角边的平方和等于斜边的平方呢？ 图1-10 S2 S1 S3 A C B 如图1-11， 任作一个Rt△ABC， ∠C= 90°， 若BC= a，AC= b， AB= c， 那么a2+ b2= c2是否成立呢？ a c b 步骤１ 先剪出4 个如图1-11 所示的直角三角形， 由于每个直角三角形的两直角边长为a， b （其中b a）， 于是它们全等（SAS）， 从而它们的斜边长相等. 设斜边长为c. 步骤2 再剪出1 个边长为c 的正方形， 如图1-12所示. 步骤3 把步骤1 和步骤2 中剪出来的图形拼成 如图1-13的图形. 思考：如何说明拼出的图形是正方形？ 图1-13 直角三角形两直角边a， b的平方和， 等于斜边c的平方. a2 + b2 = c2 勾股定理的证法历史上有很多,比较著名的有毕达哥拉斯证法,有趣的总统证法(美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话，人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明，就把这一证法称为“总统”证法),希望有兴趣的同学课下查找资料. 其实我国早在三千多年前就已经知道直角三角形的上述性质， 由于古人称直角三角形的直角边中较短的一边为勾， 较长的一边为股， 斜边为弦（如图1-14）， 因此这一性质被称为勾股定理. 图1-14 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系. 在直角三角形中，若已知直角三角形任意两条边长，我们可以根据勾股定理求出第三边的长. 例1 如图1-15， 在等腰三角形ABC 中， 已知 AB = AC = 13 cm， BC = 10 cm， AD⊥BC 于点D. 你能算出BC边上的高AD的长吗？ 在Rt△ADB中， 由勾股定理得，AD2+BD2=AB2 , 在Rt△ABC中， ∠C= 90°. （1） 已知a = 25， b = 15， 求c； （2） 已知a = 5， c = 9， 求b； （3） 已知b = 5， c = 15， 求a. 如图1-16， 电工师傅把4 m 长的梯子AC 靠在 墙上， 使梯脚C 离墙脚B 的距离为1.5 m， 准备在墙上安装电灯. 当他爬上梯子后， 发现高度不够，于是将梯脚往墙 脚移近0.5 m， 即移动到C′处. 那么， 梯子顶端是否往上移动0.5 m 呢？ 动脑筋 图1-16 由图1-16 抽象出示意图1-17. 在Rt△ABC 中，计算出AB； 再在Rt△A’BC’中， 计算出A’B， 则可得出梯子往上移动的距离为（A’B - AB） m. 分析 A 在Rt△ABC中， AC = 4 m， BC = 1.5 m， 由勾股定理得， 在Rt△A’BC’中， A’C’ = 4 m， BC’ = 1 m， 故 因此A’A = 3.87 - 3.71 = 0.16 （m）. 即梯子顶端A点大约向上移动了0.16 m， 而不是向上移动0.5 m. A 例1 （“引葭赴岸” 问题） “今有方池一丈， 葭生其中央， 出水一尺， 引葭赴岸， 适与岸齐. 问水深， 葭长各几何？” 意思是： 有一个边长为10 尺的正方形池塘， 一棵芦苇生长在池的中央， 其出水部分为1 尺. 如果将芦苇沿与水池边垂直的方向拉向岸边， 它的顶端恰好碰到池边的水面. 问水深与芦苇长为多少？ 分析 根据题意， 先画出水池截面示意图， 如图1-18. 设AB 为芦苇， BC 为芦苇出水部分， 即1 尺， 将芦苇拉向岸边， 其顶部B点恰好碰到岸