电磁感应定律.doc-咸阳市实验中学“链式课堂”课时导学案（....docVIP

咸阳市实验中学“链式课堂”课时导学案（共案） 课 题 1.3电磁感应定律1．知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件． 2．会运用楞次定律和左手定则判断感应电流的方向． 3．会计算感应电动势的大小（切割法、磁通变化法） 过程与方法 加强演示 讲练结合 情感、态度 与价值观 根据具体的学情精心选择一些针对性强、有代表性的题目组织学生分析讨论达到提高能力的目的 复习： [1]如图3-8-1所示，蹄形磁铁的N、S极之间放置一个线圈abcd，磁铁和线圈都可以绕OO′轴转动，若磁铁按图示方向绕OO′轴转动，线圈的运动情况是：　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ] A．俯视，线圈顺时针转动，转速与磁铁相同 B．俯视，线圈逆时针转动，转速与磁铁相同 C．线圈与磁铁转动方向相同，但开始时转速小于磁铁的转速，以后会与磁铁转速一致． D．线圈与磁铁转动方向相同，但转速总小于磁铁的转速． 师：本题目中由于磁铁转动，就使穿过线圈的磁感线数目发生变化（开始图3-8-1 从零增加），因而会产生感应电流，线圈因通有电流又受磁场的作用力（安培力）而转动．这样分析虽然正确，但较费时间．若应用楞次定律的推广意义来判断就省时多了．大家可以试试．具体地说，就是先要解决两个问题：①引起 变化的原因是什么？②由于“阻碍”这个“原因”，线圈表现出来的运动应是怎样的？（学生思考后回答） （设置这样的定向思维的提问，目的不是了解学生怎样解题，而是着重让学生体会楞次定律的推广含义的具体应用方法．学生很容易回答上述提问：引起 A） 师：进一步推理，线圈由于阻碍铁相对线圈的转动而跟着转起来后，线圈的转速能与磁铁一致吗？（回答：不会一致，若一致就不是阻碍而阻止了） 师：楞次定律的核心是“阻碍”，让我们做出线圈转速小于磁铁转速的结论，因此可以排除选项BD [例2] 如图3-8-2，水平导轨上放着一根金属导体，外磁场竖直穿过导轨框．当磁感强度B减小时，金属棒将怎样运动？ 师：请大家不光会用楞次定律去分析，更要学会用楞次定律的推广含义去判断． 本题中产生感应电流的原因是外磁场B 减少．为阻碍 减少，应表现出回路面积增大，所以可动的金属棒ab应向外运动． 指点：本题的分析也可以用逆向思维方法推知感应电流的方向．由于阻碍磁通 b→a． [例3] 如图3-8-3所示，一闭合的铜环从静止开始由高处下落通过条形磁铁后继续下降，空气阻力不计，则在铜环的运动过程中，下列说法正确的是： A．铜环在磁铁的上方时，环的加速度小于g，在下方时大于g B．铜环在磁铁的上方时，加速度小于g，在下方时也小于g C．铜环在磁铁的上方时，加速度小于g，在下方时等于g D．铜环在磁铁的上方时，加速度大于g，在下方时小于g 师：正确答案是B 先增加后减少，铜环内产生感应电流，磁场对通有感应电流的铜环又施以磁场力．要判断磁场力的方向，还依赖于对磁铁周围的磁场空间分布的了解．但是用“阻碍引起感应电流的原因”来判断就简捷的多．由于铜环下落而产生感应电流，使铜环受到磁场力，而磁场力一定对铜环的下 [例4] 如图3-8-4所示，当磁铁竖直向下穿向水平面上的回路中央时（未达到导轨所在平面），架在导轨上的导体棒P、Q将会怎样运动？（设导轨M、N光滑）P、Q对导轨M、N的压力等于P、Q受的重力吗？ 师：除了直接用楞次定律判断外，请用阻碍相对运动来分析．（经过上面几题的指导，学生肯定会判断．） 生：由于磁铁靠近回路使回路中 增加，P、Q一定向回路内侧运动，即回路面积会缩小．另一方面，欲使回路阻碍磁铁向下靠近，回路应向下后退，但因“无路可退”而使回路与支承面，P、Q与导轨之间都压得更紧！因此P、Q对导轨施加的压力大于P、Q受的重力． [例5]如图3-8-5所示，MN是一根固定的通电长直导线，电流方向向上．今将一金属线框abcd放在导线上，让线框的位置偏向导线的左边，两者彼此绝缘，当导线中的电流I突然增大时，线框整体受力情况为： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ] A．受力向右　　　　　　　　　　　　　 B C．受力向上　　　　　　　　　　　　　 D 分析：I增大使穿过回路abcd的磁通量 增大还是减小．由于线框位置偏向导线左边，使跨在导线左边的线圈面积大于右边面积，线圈左边部分内磁感线穿出，右边部分内磁感线穿入，整个线框中的合磁通是穿出的，并且随电流增大而增大． 再用“阻碍磁通变化”来考虑线框受磁场力而将要发生运动的方向．显然线框只有向右发生运动，才与阻碍合磁通增加相符合，因此线框受的合磁场力应向右．正确选项为A 说明；以上5 变化的原因”去判断，意图是让大家缩简思维活动程序，提高做题