争先锋创名校为党旗添光彩.docVIP

争先锋创名校为党旗添光彩 　　摘 要：近几年来，我校在“土沃苗壮”办学理念的指导下，创新工作思路、加大教育投入、改善办学条件、加强教师队伍建设、全力提升教师的专业水平、改变传统的教学模式、开发校本资源、认真开展课题研究、以“传承优秀民族文化，奠基学生美好末来”为着力点，不断深化教育改革，全面实施素质教育，努力提高教学质量，为学校持续发展打下了良好的基础。 　　关键词：争先锋；创名校；为党旗添光彩 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-363-01 　　龙射镇中心校创办于1950年。60多年的风雨岁月，一批批莘莘学子在这里启蒙智慧，陶冶情操，他们扬着理想风帆，夯实人生根基。“无数代人在这方热土上呕心沥血，艰苦奋斗，为社会经济文化的发展做出了卓越的贡献。今天，在县教育行政主管部门的亲切关怀下，龙射中心校被确定为全县首批特色学校创建单位，这是一个难得的历史发展机遇，我校充分发挥共产党员的先锋模范作用，为谋求学校科学发展，我校全体教师在党支部的领导下，认真总结历史经验，通过专家指点，创造性地提出了“土沃苗壮”的办学思想。成为我校创建特色学校的奋斗目标和指导思想。我校全体教师为了践行这一思想，做出了不懈的努力。 　　一、加大力度，创新思路，全力提升教师专业水平。 　　近年来，我校制定了较详细的教育教学规划，将师德师风建设，新课程理论学习，远程教育运用，苗、土文化研究拿入培训内容，并按计划认真组织培训，教师做好学习反思。德育是先导，把“德高为师，身正为范”作为我们的座右铭，对行为作风、职业道德常抓不懈。教学是立校之本，我们奉行“走出去，请进来”的观点，和陵圆小学结成“一帮一”的对口支援，每年都要根据教师特长，轮流派出学习，几年来，就有100多人次教师外出学习。他们带回了先进的教育理念和方法，促进了教学质量的提高。教研是活水源头，每学期，都要请名师到我校举办讲座、开展教学示范课等活动，丰富了我们的头脑，转变了我们的观念。学校还组建了校本教研组，采用同伴互助、专业引领、自我反思相等结合，杂实有效的开展校本教研，每位教师每周至少参加一次组内活动，全力提升教师专业水平。 　　二、自力更生，勤俭节约，努力打造校园文化 　　为了践行“土沃苗壮”的办学思想，开发利用乡土文化资源，营造校园文化氛围。几年来，全体教师充分发扬了自力更生、不等不靠的精神，在校园文化建设方面，群策群力，献计献策，参与设计，按分步实施的原则，支付现金120万余元，修建爱心食堂和前操场校园文化建设。 　　三、人尽其才，物尽其用，使音、体、美等艺体课彰显特色 　　音乐、体育、美术等艺体教师充分挖掘乡土文化，按批判继承的原则，将石碑文化，古典建筑文化融入美术的剪贴画，砂画、淡水画之中；将乡土歌谣进行整理后创编了校歌，将“花山”舞步、“阿依”风情用民族舞蹈和歌曲形式来诠释，使学校一片生机。同时，我们将民间音乐，民间体育融入于音乐、体育的教学之中。充分利用资源，去粗取精，让学生学习以苗土文化为主的乡土文化，让乡土文化在艺体课中得到传承。 　　四、挖掘乡土文化资源，找准教学结合点 　　几年来我校利用寒、暑假组织全体教师开展了“乡土文化之旅”活动。搜集大量的乡土文化史料，我们将努力挖掘资源，找准教学结合点，考虑学生的接受能力，整理编著乡土文化传承教材，开设乡土文化课，让全体学生感受乡土文化中的民族智慧，学习忠厚善良，尊老爱幼，待人礼节等优秀品质，以小见大，领悟中华文化的诚实善良，宽以待人，文明礼貌等，让乡土文化与中华文化相得益彰。使学生从爱家乡到爱祖国和爱人类。 　　五、以课题作引领，广泛开展经典诵读活动 　　我校参加了“重庆市国学教育试点学校”，全校师生人手一册《中华传统文化经典读本》，学生每天都用5―10分钟的时间，诵读一两句或一两段我们中华传统文化经典。我相信，只要我们坚持不懈，日积月累，我们的学生在6年的小学学习中就会记住几万字乃至几十万字的中华传统文化经典内容。就会使我们的学生从中感悟中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、厚德载物、勤劳勇敢、刚健有为、自强不息、开拓创新的伟大民族精神，感悟人爱孝悌、谦和好礼、诚信报恩、精忠爱国、克己奉公、见义勇为、勤俭朴实、笃实宽厚、尊老爱幼、互助互爱的传统美德。让经典诵读中的精髓与乡土文化中的民风民俗，民间故事，民间艺术、民间体育、民间歌谣、民间舞蹈相互融合。 　　六、去粗取精，批判继承，把民间礼仪渗透在德育教学之中 　　在日常教育活动中我们践行“土沃苗壮”的办学思想。在教学中，以渗透民族礼仪文化为主，传颂我当地的历史名人、英雄人物，从而达到陶冶情操，锤炼意志之目的。在数学教学中，我们主要让学生了解本民族的传统计量、度量和珠算的计算方法，有效继承和发扬我苗山土