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企业参与现代学徒制的发展样态研究 　　摘 要：以深圳BGY实业发展公司为个案，通过对相关负责人的访谈和资料收集，描述了其参与现代学徒制的三个阶段：基于互惠互利的合作对象选择；基于企业主导的全方位合作过程；基于利益发酵的持续合作未来。同时，通过对个案的研究发现了影响企业参与现代学徒制意愿的影响因素：利益是企业参与意愿的本质因素；合作关系是企业参与意愿的激励因素；资源拥有程度是企业参与意愿的能力因素；项目负责人角色扮演是企业参与意愿的存在因素。 　　关键词：企业；现代学徒制；发展样态；个案研究 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）27-0027-06 　　自2014年8月起，国家出台了一系列关于开展现代学徒制的政策，从而激发了许多企业和职业院校积极参与，并涌现了许多的优秀个案。莎兰?B?麦瑞尔姆曾经指出：“通过个案研究，能够对社会系统中的一个方案、一个机构、一个人或一个社会单元做翔实完整的描述和分析”[1]，挖掘出“为什么”和“怎么样”等要素。企业参与现代学徒制过程是“怎么样”的？“为什么”会存在如此发展样态？对这些问题的探讨将能够更深入地管窥我国现代学徒制推广的现实图景。为此，基于个案研究法，本文以深圳BGY实业发展公司为研究对象，描述其参与现代学徒制的发展样态，揭示影响其参与现代学徒制的因素，从而为有意愿参与现代学徒制的企业提供经验借鉴。 　　一、研究设计 　　（一）研究方法的确定 　　作为一种研究方法，个案研究在人文社会科学领域内得到普遍关注。罗伯特?K?殷对个案研究进行了诠释：研究者通过多重资料来源，对当前生活脉络的各种现象、行为和事件所做的一种探究式的研究[2]。本研究更多地是一个描述性个案研究，对企业参与现代学徒制过程中出现的人物、焦点事件以及过程进行深度描述，以坚实的经验事实为支撑，从而形成主要的理论观点。研究者需要通过多种方式收集资料，如观察、访谈、音频和视频、文献和报告等，也可以通过多种形式的资料，如文字、图片、录音和电子邮件等对个案进行深度描述。本研究主要运用非结构化访谈为主，辅助以观察、实物资料以及研究报告等，从而揭示企业参与现代学徒制的发展样态。 　　（二）研究对象的选取 　　深圳BGY实业发展公司于2001年12月3日成立，开始创办深圳第一家水果专卖店，产生了良好的经济效益与社会效益，影响和带动了深圳水果零售业的发展，成为21世纪初的创富亮点、水果专卖连锁的营销典范。2015年5月BGY全国开业门店突破1000家，并在上海成功举办“千店盛典”活动；6月，荣获“2015中国果业十大品牌连锁超市”第一，并荣获“2015中国果业百强品牌企业”。为了应对公司发展的人才需求，2015年初，公司开始与番禺职业技术学院（简称“P”学院）推行现代学徒制项目，并在合作过程中取得良好的效果。之所以选择BGY公司作为个案，原因如下：第一，了解到BGY公司，源于2015年10月份参加的现代学徒制国际研讨会。该公司校企合作总监、现代学徒制项目直接负责人熊先生（简称”X”）在会上分享了现代学徒制合作的经验。第二，BGY公司是一家不断成长发展的私营企业，地处广东深圳，具有一定的个案代表性。基于上述原因，研究者选取BGY公司为个案，并远赴深圳BGY公司的总部，通过对X总监的深度访谈、公司发展的PPT以及公司发展新闻等资料的收集，从而对BGY公司参与现代学徒制的现实样态进行描述和理论构建。 　　二、BGY公司参与现代学徒制的样态描述 　　通过对X总监访谈资料的梳理、公司发展报告的收集以及持续跟踪，研究者把BGY公司参与现代学徒制分为三个阶段： 　　（一）基于互惠互利的合作对象选择 　　迈克尔?斯宾塞（A. Michael Spence）在信号发送模型（Signaling Model）中提出了筛选理论，即“教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选”[3]。企业对人才的筛选主要体现在两个方面：一是满足人才需求数量。无论是企业发展还是转型，它们需要在劳动力市场上找到合适的劳动力，“找到”人才成为企业发展的第一步。二是保证人才需求的质量。面对劳动力市场上千差万别的情况，企业如何“找对”人才至关重要。 　　随着经济发展和人们生活水平的提高，大众对健康愈加关注，引发对水果需要的提升。虽然BGY公司的水果店产品价格偏高，但依然受到顾客的欢迎，近几年分店扩展速度非常快。从人才需求数量方面分析，据X总监介绍，“企业在2013年员工需求为5500人，2014年为8900人，2015年达到11800人，2016年可能达到16000人，其中10%-15%是大学生”。巨大的员工需求量要求企业的员工招聘渠道必须扩大。从需要的人才质量分析，X认为本科生虽然理论