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优化创新小学语文作业设计的研究 　　摘 要：为了体现小学语文课堂教学的有效性，作业必须要合理设计，以辅助课堂教学。良好合理的作业设计是达到预期教学目标的重要保证，是小学语文教学体系中的重要组成部分。在新时期、新课改的要求下，为了更加有效地提高学生语文学习的能力和效率，教师必须要创新优化作业设计，帮助学生全方位发展，取得更好的学习效果。从多年来小学语文教学和作业设计的经验出发，运用创新性的思维为创新优化小学语文设计提出了可行的建议。 　　关键词：作业设计；小学语文；创新 　　作业是小学语文教学体系中的重要组成部分，在小学语文教学体系的运转中起着不可或缺的作用。在新课程改革的要求下，教育部要求对小学生进行“减负”，小学语文是一门重要的文化课程，要在减轻学生课业、作业负担的同时使教学效果不受影响，这就对作业的设计提出了新的要求。作业的创新设计对小学生的语文学习起到很大的帮助作用，作业适合学生个性发展的需要，又能满足学生的学习需求，这有利于培养学生对语文学习的兴趣，同时在做作业的同时，又使他们的思维能力得到锻炼和提高，对他们的全方位发展有着重要的积极作用。对于一线的小学语文教师来说，必须紧跟时代教育的发展方向，积极创新探索，运用具有创造性的方式优化创新小学语文作业设计，达到更好的教学效果，取得教师和学生的双向效益。 　　一、注重创新作业形式的多样性 　　小学语文的教学与高年级的语文教学存在着一些不同，对于低年级学生的教学要更加注重多样性和趣味性。小学时期学生处于一个好奇好动的阶段，教师在设计作业的时候要充分考虑到他们的思维能力和学习能力，能够满足他们的好奇心，为作业增添一些趣味性。这就使得教师在设计语文作业的时候要考虑到形式的丰富性，做到听、说、读、写四种形式的作业相结合，满足学生多样化的学习需求。 　　1.“听”方面的作业 　　“听”是一种人类具有的重要能力，让学生做一些“听”的方面的作业，对于学生听觉能力和思维能力的培养是有很大益处的，同时还有助于提高学生的敏捷性和反应性，对他们大有帮助。例如，在教学古诗文的时候，教师可以为学生布置一个听朗读带的作业，让学生去听古诗朗诵的音频资料，在听的过程中学生能够直接感受到这首诗传达出来的情感，并且试着去理解诗人的感受，这对于他们的学习是大有帮助的。 　　2.“说”方面的作业 　　口语能力是小学生语文综合能力中的重要一项，提高自己的口语交际能力对学生当前和日后的语文学习都有着很大的帮助。教师应该为学生设计一些让他们自己说的作业，这有利于在多次的练习中逐渐提高学生的语言组织能力和语言表达能力，最后使他们的口语综合能力得到锻炼和提高。例如，在教学《小壁虎找尾巴》这一篇课文时，教师可以让学生带着小壁虎的情绪，来将课文中的对白演绎出来，通过这样的方式，学生能体会到语文课堂的有趣性，同时又能够提高自己的口语能力，还能帮助学生对课文进行理解，可谓是一举多得。 　　3.“读”方面的作业 　　朗读是一种很好的课文记忆和情感体悟的方式，通过朗读，学生可以对课文内容有更加深刻的记忆，同时通过情感代入的方式，让自己对课文中所表达的情感有一个更好的把握。教师应该给学生布置一些朗读作业，可以是课文朗读、诗歌朗读，也可以是分角色朗读，这对提高学生的语文素养是大有帮助的。 　　4.“写”方面的作业 　　毋庸置疑，在小学语文教学中，培养学生的书面表达能力是十分重要的。书面表达能力的提高不仅是对当下的语文学习，对学生更深远的学习和其他科目的学习都有着很大的帮助。因此，教师要适当为学生设计写的作业。课本上的小练笔应该被很好地利用起来，培养学生的仿写、续写等方面的能力，提高学生的书面表达水平。 　　二、注重创新作业形式的趣味性 　　小学生很容易对有趣的事物产生兴趣，教师应该抓住他们的这一心理，在作业设计的过程中更加注重趣味性，抓住小学生的趣味心理和好奇心理，让他们表现出对于语文学习的兴趣，达到事半功倍的学习效果。教师可以设计一些表演的作业，例如，在教学《巨人的花园》这一课时，教师可以布置角色扮演、表演课文的作业，让学生分别扮演巨人和闯入他花园的小孩，然后通过对白和表演还原课文，通过这样的方式，学生在体会到趣味性的同时，也能更好地把握课文的内容和情感，提高语文学习能力。此外，绘画也是小学生喜闻乐见的一种作业形式，教师可以设计一些绘画方面的作业。例如，在教学《多彩的秋天》这一单元时，教师可以让学生画出自己认为的多彩的秋天，然后结合课文内容进行展示，这能很好地提高学生的学习积极性，也能使课堂气氛变得活跃起来，对于语文教学成果的提高是有很大帮助的。 　　总而言之，作业是小学语文教学体系中重要的，也是不可或缺的一个环节。在对小学生实行优化减负的今天，小学语文作业的创新优化设计显得更为重要了。教师应该运