优化幼儿园晨间小器械活动材料投放的策略.doc

优化幼儿园晨间小器械活动材料投放的策略 　　晨间体育游戏活动是确保幼儿园孩子户外体育活动的重要环节之一。优质的晨间体育活动，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，精力更加充沛，注意力更加集中。但目前很多幼儿园的晨间小器械活动材料投放存在着各种各样的问题，影响了晨间体育游戏活动开展的有效性。在诸多问题中，比较突出的有材料投放随意性大，计划性不够明确，缺乏目的意识；材料投放较为单一，缺乏系统性、层次性和递进性，不能很好地体现不同年龄班的层次和多元教育价值；投放的材料数量少，不牢固，安全性、实效性差，幼儿的活动受限制；投放的材料可变性差，不便于探索多种玩法，使孩子对晨间体育活动缺乏兴趣；只是按照要求在种类和数量上盲目地投放，效能不够，质量不高。晨间小器械活动材料的投放直接影响着幼儿参与晨间体育活动的情绪和行为，只有科学合理地投放小器械活动材料， 才能达到晨间体育活动的最优化。 　　一、材料投放要有针对性 　　（一）根据活动目标投放材料 　　在小器械活动材料投放时，有的教师不知道该如何选择，有的教师则把所有活动材料全部投放进去，随意性较大。其实，小器械活动材料的投放首先要与预设的目标紧紧相连，要根据活动目标以及幼儿的动作发展做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，让幼儿成为活动的主人。如在以发展幼儿身体平衡能力为目标的晨间活动中，可投放平衡木、小马蹄、自制梅花桩等；在以发展幼儿动作的协调性和灵活性为目标的晨间活动中，可投放沙包、飞盘、毽子等；在锻炼幼儿手部力量和灵活性时，则可投放球类、自制拉力器、自制杠铃等。 　　（二）根据幼儿的年龄特点投放材料 　　不同年龄的幼儿动作发展水平和需求不同，投放的材料必须符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。如同样是锻炼幼儿的平衡能力，小班的要求是能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；中班是要求能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；大班的要求是能在斜坡和有一定间隔的物体上较平稳地走。那么根据不同年龄段的要求，小中大班投放的材料差异很大，小班适合投放低矮平衡木，让幼儿沿绳子走等；中班适合投放小马蹄、组合平衡木，让幼儿头顶沙包走等；大班适合投放梅花桩、荡桥，让幼儿蒙眼走路等。 　　（三）根据幼儿活动兴趣投放材料 　　目前一线教师最为困惑的是有时花很多精力投放、目标也明确的材料，幼儿为什么不喜欢？兴趣是幼儿最好的老师，投放能引发幼儿活动兴趣的材料是投放的重要原则。为调动幼儿参与晨间活动的积极性和主动性，根据幼儿年龄特点，小班可选择一些色彩鲜艳、器材新颖或有声响的趣味性、模仿性强的材料；中大班可将活动器械外形上做一些改变，如投掷游戏时，把投掷的沙包做成各种动物形状，把“靶子”做成大灰狼、大老虎头像，就特别受孩子们的欢迎，他们会玩起来爱不释手；另外选择一些低结构的材料进行开放式的投放，鼓励孩子根据自己的需要自行决定如何玩，也会引发活动兴趣，玩出无限的花样来。如一个旧的纸板箱，幼儿有时用来捉迷藏，有时当作跳舞毯，有时把它作为山洞钻；一个呼啦圈，有的幼儿把它放在地上跳进跳出，有的幼儿在身体各部位转，有的幼儿把呼啦圈当方向盘开，有的幼儿放在地上滚。 　　二、投放的材料要有层次性和多样性 　　不同年龄的孩子能力有差异，相同年龄的孩子也有能力的差异，例如：一副简单的高跷，同年龄的孩子也可能存在好几个层次。第一层次：能站到高跷上不摔下来直线走。第二层次：绕过障碍物曲线走、前进后退。第三层次：踩着高跷跨越障碍物。所以，为了让能力不同的幼儿都能在原有水平上得到良好发展，在晨间小器械材料的投放中应注意材料提供的层次性，不搞“一刀切”，而是针对水平差异进行设置，让幼儿能在活动中找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具、材料，使不同能力水平的孩子都能超越自我，获取成功，体验到战胜自我的成功和喜悦。如投掷区中，教师可投放形象各异的动物投掷箱，投掷口的形状、大小均不同，有半圆形、圆形、三角形、正方形、菱形等，幼儿练习时按自己的意愿、能力水平进行选择。 　　为幼儿提供的小器械材料应是丰富多样的，可供多人、多次使用，能发展幼儿的走、跑、跳跃、追捉、躲避、投掷、滚、爬、钻、吊、拉、推、平衡等多种动作，尤其要注意弥补大型器械不能锻炼小肌肉动作的不足。除购买的小器械外，老师要有意识地从幼儿体育活动的需要和动作发展的特点，收集和制作小器械材料，丰富晨间活动内容。如利用废旧布料制作担架、布袋、布飞盘、布老鼠、降落伞、尾巴等；利用废旧纸箱制作城堡、汽车、爬垫、小火车等；利用废旧的易拉罐和饮料瓶制作拉力器、小马蹄、小水桶、梅花桩、套圈等；利用旧轮胎制作简单又好玩的多彩轮胎等。 　　三、投放的材料要具有可变性 　　在幼儿晨间活动时，所提供的小器械材料应是可以用来组合、操作、便于探索多种玩法的材料，以提高材料的利用率，