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关于高校学生自主管理的探讨 　　摘要：我国高校在学生自主能力培养方面还有许多不足之处，需要我们通过更新学生管理理念，改善管理制度，树立“以人为本，以学生为中心”的管理理念，引导学生进行自主管理，培养学生的自主管理意识，提高学生的自主管理能力。 　　关键词：高校学生 学生管理 自主管理 　　中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）9-0047-01 　　1 高校学生自主管理的必要性及可行性分析 　　1.1高校学生自主管理的必要性 　　1.1.1我国高校在学生自主管理方面存在问题 　　（1）学生进行自主管理的学生组织。首先，在我国高校现行的主要学生自主管理的组织机构校学生会方面上。从我国大学的校学生会具体的实施状况来看，虽然我国大学的学生会正在积极地发挥着越来越大的作用，但它们并没有完全真正的实现独立，并没有足够的发言权。它们在经费上和组织上对学校的管理部门仍有很大的依赖性，很大程度上须听从学校管理部门管理。另一方面，学生会代替学校管理部门向学生宣传学校各项规章制度，要做好高校管理者与学生沟通的桥梁。但是学生会在具体实施其职能的过程中，在代表学生权益和维护学生利益方面，所起的作用十分微弱，我们感受到的更多的是学生会在辅助学校管理部门对学生进行管理，并未感受到学生会作为高校全体学生代言人的作用。 　　（2）学生个体的自主管理。我国高校学生个体存在的自我管理能力缺失归纳下来主要有一下几方面：第一，基本生活能力差。在高校学生的寝室中，我们经常看到寝室物品杂乱无章，不堪入目。在防火，防盗和人身安全防范意识上差，我们经常听到或通过新闻媒体看到大学生打工被骗，找工作被骗，寝室失火等新闻。第二，过度依赖学校和父母。在大学中，班级概念在学生中日渐淡化，除了学校规定的专业必修课是一个固定的班级上课，其余更多的课余时间是学生自己安排自己的选修课程和自己的课余活动。第三，自我心理调控能力差。大学生跳楼自杀等一些案例都说明了在高校学生中一些学生在心理上存在问题。 　　1.1.2在高校中进行学生自主管理具有重要意义 　　（1）学生通过自主管理能帮助自己有效学习。首先，目前在我国高校内，高校培养学生的方式仍然以传统的教学活动方式为主，课堂教学是高校进行人才培养的主要途径。在一个真正完整的教学活动过程中，必不可缺少的二个活动因素是教师的教和学生的学，教学过程是教与学相结合的过程。只有教师的课堂教授与学生的自主钻研学习相结合才算真正的教学，而增强学生的自主管理不仅能有效的增强在教师教授过程中学生自身学习的效果，而且还能有效的促进学生在课余时间进行自主的学习钻研。 　　（2）学生通过自主管理能帮助自己提高综合素质。高校作为培养国家社会所需高级专门人才的教育机构，它要培养社会所需要的人才必须要以学生的综合素质提高为前提，培养学生的综合素质包括良好的思想道德品质，良好心理素质和实践能力等，这些能力的培养显然不是仅仅通过教师的课堂教授就能培养。只有学生通过积极参加课外学习活动，参加各种社会实践活动等校园，社会活动，学生的综合素质才能得到完善和提高。 　　（3）学生的自主管理对于创建和谐校园有促进作用。在高校学生管理中，如果将学生框在死的规章制度当中，仅仅将他们作为消极的管理对象，这将压抑正处在思维极其活跃的年龄阶段的高校大学生的各种能力，也将催生学生不良心理，从而使学生的思想教育成为一大难题。如果学生将学生管理中的目标，通过自我管理的方式，将这些目标变成自己的目标。 　　1.2高校学生自主管理的可行性 　　1.2.1符合高校学生的身心发展要求 　　高校学生管理的被管理者大学生，高校学生的身心发展已趋成熟，形成了相对成熟的世界观、人生观、价值观，具有自主意识和一定的自我管理要求。高校学生的这些特点说明在高校的管理中进行学生的自主管理具有可行性，在高校学生管理中实施学生的自主管理符合高校学生自身的身心特点特别是满足了学生的心理特点。 　　1.2.2高校现有的学生组织为学生实现自主管理提供了平台 　　目前在国内的高校中，常见的学生组织主要有校学生会，学生社团，班级班委。这三种不同形式的学生组织为学生参与学生管理和实现自主管理提供了一个很好的平台。 　　2 高校应如何加强学生自主管理 　　2.1高校应转变教育管理理念，健全学生管理制度，为学生营造自主管理的校园环境 　　2.1.1通过转变学生管理理念给学生自主管理权 　　高校要想加强学生的自主管理，必须首先要改变学生管理理念。高校在转变学生管理理念的过程中，要将高校原来的以学生管理者为主体、学生为客体的管理理念转变成为以学生为主体、学生管理者为客体的管理观念。 　　2.1.2通过健全学生管理制度给学生的自主管理给予制度保障 　　建立健