农村初中生英语阅读习惯培养的问题和对策.docVIP

农村初中生英语阅读习惯培养的问题和对策 　　摘 要：现如今，大部分的农村英语教师面临着越来越大的挑战，多数学生的父母都外出打工，孩子们都跟着爷爷奶奶生活，没有人督促孩子学习，特别是英语学习，没有了专业老师的指导，孩子们根本没有良好的学习习惯，更没有较好的英语阅读习惯。本文作者简单谈谈自己在教学中的一点感悟。 　　关键词：农村英语；自主；阅读；习惯；培养 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-370-01 　　假期回到农村老家探亲，给我的第一感觉就是到处都是荒凉的一片，家家都是紧锁大门，年轻的父母们都外出打工了，年纪稍大一点的也都到镇上去做点临时性的工作，不经常回家照顾孩子。小点的孩子不能上学的都交给爷爷奶奶照顾，到了上学的年龄都去上学了，更没有父母的督促，孩子自由成长。然而，对于孩子的英语学习而言，是农村中学英语教师特别头疼的事情。孩子们只能依靠课堂上老师的讲授，回家之后，一方面没有一定的语言环境，另一方面也没有教学的学习资源，更没有父母的帮助，孩子的家庭教育是一片空白。那么如何提高孩子的英语阅读习惯，成为所有农村初中英语老师面临的普遍问题，本文作者将多年来的教学感受与同行探讨。 　　一、存在问题 　　1、阅读面较为狭窄，内容单一 　　农村孩子不如城里学生，没有先进的网络资源，没有专业的指导老师，孩子们回到家里，只能读读学校老师下发的阅读材料，或者是英语课本。除此之外就没有了其他的内容可以阅读，更别提看看原声带电影或听听收音机来学习英语发音，也没有什么英语的报纸或杂志可供阅读，他们只能拿出上课用的课本一遍又一遍的朗读，这是一些一些比较爱学习的孩子，他们的自觉性高，可以利用课外的时间主动学习，而对于大部分的孩子来说，他们没有好的学习习惯，如果没有家长的监督他们根本不会主动学习，再加上每天都看相同的内容，他们自然会失去兴趣。 　　如果教师能在课余时间经常组织孩子们阅读一些有意义的英语原著，或观看一些美国原声电影或视频，这会大大提高孩子们的英语口语，也会提高孩子们英语阅读的兴趣。 　　2、阅读量少，时间短 　　如果忽略课外的阅读时间，那么，教师在课堂45分钟内除了让学生朗读课文，也没有多余的时间供学生进大量的阅读。四十五分钟内教师既要讲授新课，又要注意学生的练习，有时还要维持秩序，大部分的教师都会感觉时间不够用，该讲的知识点还没讲完，哪有时间再去安排学生阅读？ 　　如若放到课外阅读，一方面学生要学习语数外政史地生等多门科目，根本没有时间，另一方面，没有了老师的指导，学生根本不知道自己要干什么，该干什么。 　　二、阅读习惯的培养策略 　　学生英语的阅读能力的提高是重要的，也是迫在眉睫的事情。完形填空，阅读理解，阅读填词，任务型阅读甚至是书面表达都与学生的阅读能力有一定的关系。作为一名农村英语老师，我们必须想尽一切办法，通过一定的训练和指导来提高孩子的阅读能力。 　　1、阅读材料的选择 　　学生对所要阅读的材料是否感兴趣一方面取决于阅读材料的难易程度，如果阅读材料太过简单，一下子就知道文章的意思，他们就会觉得文章没有挑战性，so easy！可以不读。如果太难，十个单词中有七八个不认识，他们会觉得阅读材料超出了自己的能力，读了也没用。另一方面就是阅读材料的内容，教师在选择材料的时候要充分的考虑到初中孩子的年龄特点，他们往往会装成小大人，太幼稚的笑话，故事他们觉得是藐视他们的智商，教师最好选择那些有意义的，又有点难度的难度的文章供他们阅读。 　　2、教会学生学会质疑 　　一篇文章交给学生，不要以为就万事大吉了，教师要在学生阅读之前，精心的设计阅读问题，让学生在阅读的同时，动脑筋思考，帮助学生树立多想，多疑的思想，让他们在阅读的过程中敢于提出自己的见解，即学会质疑。 　　3、经常查阅资料 　　对于每一位初中学生来说，学习英语的一个必不可少的工具就是英汉词典，学生在阅读的过程中难免会遇到一些不认识，不理解或多义的词汇，教师可以引导学生查阅工具书，此外对于一些较专业的知识，可以教会学生查阅相关的资料，帮助他们理解文章的意思。经常查字典或资料可以增加学生的词汇量同时扩大他们的知识面，这对以后的学习和发展都有好处的。 　　4、与同伴交流 　　同一个内容不同的人来读，他们的感悟是不尽相同的。教师可以定期或不定期组织一些阅读交流活动如：阅读交流课，阅读周，英语角，让孩子在读书之余交流自己的思想，聊聊自己的读书感受，一方面可以训练学生的口语表达能力和综合归纳能力，另一方面也会提高学生的阅读兴趣，培养他们阅读的习惯。 　　总之，在初中英语学习阶段，教师要尽力的培养学生的英语阅读习惯，课堂上或课外可以选择符合学生年龄特点的文章让学生阅读，并且经常组织一些活动让