著名教育专家李金池校长课件一.docVIP

李金池老师讲稿 第一部分 衡水中学崛起的秘密----把学校建成精神特区 衡水中学原来是衡水县办的一所中学，到上个世纪九十年代初，这所学校还是当地一所有名的薄弱学校。教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，学生外流严重，教学质量滑坡，高考排名被周边的县中远远甩在后面。在无力回天的情况下，老校长挂冠而去，小城为之震动。上级紧急物色校长，一时无人敢接。 到了2002年，完全是另一种景象了，这时学校的高考升学率已经跃居为河北省第一，全国各地的教育工作者、教育考察团开始纷至沓来，大批地涌入衡水中学参观考察。近些年，每年都有五、六十名的学生从这里走进了清华、北大。衡水中学更被媒体评为“全国十大名牌中学”。 “深圳是一个经济特区，香港是一个政治特区，今后要把我们的学校建成一个精神特区。所谓精神特区，就是要给我们的学校筑起一道精神围墙，抵御外面不良风气的影响，优化学校内部小环境，聚精会神地养育我们教师的精神追求，提高学校的办学水平和育人质量”。 建设精神特区的四个初级目标 和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激情的工作学习状态 养育五大精神文化 奉献的文化、进取向上的文化、追求崇高的文化、公平竞争的文化、激情文化 （一）引领敬业奉献的文化 学校领导把教师住宅楼最好的楼层、最好的位置让给一线骨干老师。 “全国五一劳动奖章获得者”等重量级荣誉称号，领导干部一个指标也不占，全部授给一线的教师。 每次评选特级教师，校长都让给一线上的骨干教师。 校长平时的月奖金，也只拿全体老师的平均数。 “四种境界”： 从大局出发，以事业为重，对未来负责， 为师生着想。 “四个相互”： 相互尊重、相互支持、相互谅解、相互补台 “六项要求”： 办事公道，作风正派，无私奉献，埋头苦干。 五湖四海，一身正气。 （二）养育追求崇高的文化 让教师远离铜臭 让教师远离庸俗 让老师远离低级趣味 让教师远离社会不正之风。 严禁教师校外兼课 严禁教师搞有偿家教 严禁教师集体吃请 严禁教师索礼收礼 提倡“同事之交淡如水”。净化校内人际关系。 大力培育教师的教育情怀，让教师守住心灵的宁静，一门心思教书育人。 （三）弘扬进取向上的文化 在教师中树立标杆，弘扬正气 每年评选十大最受欢迎教师 每年评选十大功勋教师 每年评选十大女杰教师 每年评选十大青年教师希望之星 每年评选十大魅力班主任 每次评选之后都要召开大会进行隆重表彰，让榜样人物自己讲自己的事迹，形成你追我赶的态势和局面 在学生中开展造星运动，每星期评选一次校园之星。评出“杰出学星”、“希望之星”、“进步之星”、“诚信之星””、“责任之星”，还有“勤奋之星”、“坚持之星”、“积极之星”、“状态之星”、“发明之星”“劳动之星”、“孝敬父母之星”等。 学校经常不断组织师生开展一系列的活动，激发师生的拼搏意识和进取精神，比如：每周操行排队、每日宣誓、每日一歌，还有持续不断地各类比赛、优秀教师事迹报告会、优秀学子报告会、高考百日誓师会等。 （四）建设公平竞争的文化 1、用人环境公平 在任用干部问题上，坚持任人唯贤，唯才是举。 在评模选优、评定职称等问题上，坚持做到公开指标，群众评议。 在工作安排上，以成绩论英雄，不论资排辈，感情用事。 2、生源起点公平 新生入学，按均衡平行的原则进行计算机编班，班主任和任课教师要随机抽班上任，确保各个平行班之间，在生源均衡的前提下，展开公平竞争。 3、师资配置公平 在任课教师的配置方面，力求做到均衡搭配、优化组合。 4、教学时间公平 禁止教师提前上课、下课拖堂；占用公共自习讲课、放投影，避免教师在教学时间的占用上导致不公平竞争。 5、教学评价公平 严密组织每一个考试，其组考的严格程度确保教学评价的准确、公平。 6、食堂管理的公平竞争 将一个大食堂分成了大小相等的四个小食堂，单独核算，引入竞争。 结论，公平产生竞争，竞争提高效率。潜力的迸发靠竞争，竞争的发生靠公平。有了公平，就会“人有多大胆，地有多大产”，只有想不到，没有做不到。 第二部分 石家庄精英中学改革新探索 2010年我受聘于石家庄精英中学。这是一所民办学校，当时学校正处在发展的低谷，升学成绩连年滑坡，招生数量逐年减少，生源质量逐年下降，上上下下都弥漫着一种悲观情绪，学校已经处在了“兵败如山倒”的危险边缘。 上任之后，提出了一个口号—— “救亡图存”；一个计划——“新精中改造计划”；一个策略，即树立精进的理念，延揽精良的师资，实施精品战略，培养精英人才。后来又提出了“开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理”的办学思路，三箭齐发，抢位高中优质教育，强力助推逆势崛起。 一、开展激情教育，打造激情校园 激情教育包括两个