- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
分组分享教学法在高中体育教学中的应用.doc
分组分享教学法在高中体育教学中的应用
[摘要]
随着经济的发展,社会对人才的需求也越来越大,为了满足社会对人才的需求,需要将学校的教学质量不断地改进更新。在高中体育课堂中采用分组分享教学法具有重要的作用,主要结合高中体育教学实践,分析分组分享教学法在高中体育教学中的优势,并提出具体的实施策略。
[关键词]高中体育分组分享教学法应用
[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号2016)180082
传统的体育教学模式中具有很多缺陷和不足,也落后于时代的发展进步,在高中体育的教学中要求教师采用创新的教学模式。分组分享教学要求班级正常开展教学活动,在分组分享教学中要充分发挥教学资源的优势,尊重学生的个性差异,将学生分为不同的学习小组,在教学中采用合适的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。
一、分组分享教学法在高中体育教学中的优势
首先,采用分组分享教学法能够充分发挥学生学习的主观能动性,整个学习过程是师生配合的过程,单纯依靠教师是很难完成的。分组分享教学法的重要参照点是学生的学习兴趣,这样的分组形式能够增加学生的讨论话题。其次,分组分享教学法能够提高课堂教学效率,分组学习之后整个小组的成员共同学习,共同进步,遇到问题在讨论过程中得以解决,成员之间相互合作,在提高教学效率的同时提高学习效率。最后,分组分享教学法有利于学生之间进行优势互补,在高中阶段学生之间的身体素质差距较大,分组教学在能够使成员看到别人的优势,发现自己的不足,在对比之中提高自己,无形中的压力会激励自己进步。
二、高中体育分享教学法的分组方法
在高中体育的教学过程中在采用分享教学有多种分组方法,例如,目标分组教学,目标分组顾名思义就是根据教学目标进行的分组,教师将需要完成同一目标的学生放在同一小组中。到了高中学习阶段,在体育课堂中有选修课程,有的学生选择篮球,有的选择足球,还有的选择健美操,这样教师就可以将选择同一科目的学生放在同个小组。还有根据年龄和性别进行分组,高中生正处在青春期,学生在认知方面具有很大的差异,在体育课堂中有的运动适合女生,有的适合男生。教师在分组过程中就要将这些因素考虑在内,小组内成员年龄差距不能太大。还可以适当变动,在小组学习过程中会发生很多意外情况,教师要根据具体问题灵活调节小组。在具体的分组过程中还要考虑到学生的宗教信仰等等问题。
三、高中体育分组分享教学法的应用对策
1.确立教学目标
为了保证分组分享教学法能够完成课堂的教学任务,进而提高学生的体育水平,教师首先要进行的是教学目标的确立。在新课程的改革中要求在课堂上确立三维目标,主要包括知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。在创新教学目标的基础上创新教学方法,塑造良好的学习氛围,就第三维目标而言有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.创新分组方式以及教学的具体环节
要想充分发挥分组分享教学方法的教学优势,就必须创新分组的方式和分组的标准,创新的前提是要了解学生的基本身体素质和兴趣爱好,要按照学生的实际需要分组。分组分享的教学法要求教师树立新型的教学意识,应该发挥学生的主体性作用,提高课堂的教学效率。
3.将分组分享教学法与其他教学方法相结合
在高中的学习课堂中任何一门学科都不是单独存在的,小组学习过程中还可以发挥其他教学的重要作用。例如,在高中体育课堂中有足球训练学习,单一的训练模式很难激发学生的学习热情。这时候就可以将体育课程和语文课程结合在一起,在语文课堂中有《天才的造就》这篇文章,在体育课堂中教师可以给学生讲授,让他们感受到足球选手贝利的成功,之后学生在足球学习过程中会更有动力,会树立扎实的训练决心,提升自己的足球技能。在此基础上,高中体育教师还要完善评价体制,建立多元化的评价体制,不仅关注评价的结果,还要关注评价的过程。在评价项目中要包括学生的考勤率,最主要的还要有小组的整体成绩。让学生明白自己处在一个小团体中,在日常的学习过程中,每个人都要为了小组的整体成绩而努力学习,不做学习中的后进者。
综上所述,在如今的学习过程中,高中生有来自升学的巨大压力,在高中体育课堂中教师要在完成教学任务的基础上,满足学生的实际需要,尽可能地调节学生的心理状态。教师在把握分组分享教学精髓的前提下,不断改进教学手段,完善教学体系,在分组教学中遇到问题时也要冷静分析,沉作应对,提出有效的解决方案,保证高中体育教学的蓬勃发展。
[参考文献]
[1]邱力夫.体育课堂分组教学方法的研究[J]. 当代体育科技,2014(20).
[2]张元新.高中体育分组分享教学法应用研究[J]. 吉林省教育学院学报(上旬),2013(9).
您可能关注的文档
- 几何直观,不只是直观.doc
- 几何直观:内涵、价值及其培养路径.doc
- 几何综合测试卷.doc
- 几种手机客户端应用对英语教学的意义述评.doc
- 几种语法题型备考技巧浅析.doc
- 几首古诗的另类解读.doc
- 凤阳凤画艺术特色研究.doc
- 凭借结尾,设计《边城》教学.doc
- 凸显“语文味”特征,完善高中语文课堂.doc
- 凸显主体抓双基科学复习求效益.doc
- 2024-2025学年山西省名校5月普通高中毕业班质量试卷语文试题试卷含解析.doc
- 2023-2024学年江苏省南通等六市高三第二次联考英语试卷含解析.doc
- 2024届江西省吉安市吉安县第三中学高三第二次诊断性检测语文试卷含解析.doc
- 2024届江苏省徐州市第三中学高三一诊考试语文试卷含解析.doc
- 安徽省定远县育才中学2023-2024学年高三第六次模拟考试语文试卷含解析.doc
- 2023-2024学年广东省揭阳一中、潮州金山中学高考压轴卷语文试卷含解析.doc
- 2024届山东省滨州市博兴县第一中学高三下第一次测试语文试题含解析.doc
- 2024届云南省曲靖市宣威市第九中学高三二诊模拟考试语文试卷含解析.doc
- 2024届广东省重点名校高三第二次诊断性检测历史试卷含解析.doc
- 2023-2024学年四川省乐山市重点中学高考冲刺英语模拟试题含解析.doc
文档评论(0)