蒙氏教育法介绍内部宣传资料完整.doc

? 蒙特梭教育是世界著名的意大利幼儿教育家玛丽亚．蒙特梭（Maria Montessori）博士创立的一种幼儿教育科学方法。蒙特梭瑞博士以培养和塑造幼儿完整、健全的人格为教育目标，重视幼儿个性的发展和培养，认为提供有准备的环境和自由教育是发展儿童个性的重要方法。其特点是以幼儿为中心，采用独特的教育方法—敏感期的捕捉和三阶段教学等方式启发、教育幼儿，并应用把抽象的概念转为形象具体的教具进行教学，创立了从感知觉到逻辑思维建构的完整课程体系。蒙特梭教育是一种爱的教育，上世纪，蒙特梭曾两度获得“诺贝尔和平奖”提名，蒙特梭教育深刻地影响着世界各国，国际上尊称其为现代“幼儿教育之母”。 ??? 蒙氏教育法---风靡一百二十多个国家的先进教育法，1910年旧金山世界博览会上，蒙台梭利教具作为优秀教育用品，享誉全球。此后，几经改进，历久不衰，为全球一百二十多个国家采用。 ??? 在我园的蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”，以诱发孩子自我学习的乐趣，通过提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧，培养孩子的专注力，养成良好的秩序感。孩子通过自我操作蒙氏教具，创新建构完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力训练。蒙氏教育抓住幼儿敏感期，让宝宝收获暴发性学习效果。 ??? 我国的著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过“小孩子应有动手的机会”，他认为手工制作可以使孩子安静下来，专心致志的干一件事情，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。美工制作能使幼儿观察事物的能力得到提高;美工制作能使幼儿的操作能力及动作的协调性得到提高;美工制作能使幼儿的想象能力和创造力得到发展;美工制作还能使幼儿有意注意的时间增长。 ?，您的孩子就可以享受蒙氏教育法的乐趣！ 数学班 利用具有独特魅力的蒙氏数学教具，从具体到抽象，帮助儿童了解数量与数名的统一性，了解十进位法和四则运算。不是教孩子死记硬背数学知识，而是帮助孩子发展数学思维能力。 蒙氏教育就是让孩子们在玩的学习知识，通过一种教具可以学到不同的知识。象一组高低不同木头可以让他们学到数的大小，排列不同次序，不同的组合可以有不同的意义，让孩子从中去发现，去创新。我的孩子在蒙氏班学了三年，现在非常聪明，喜欢安静地思考，很有创新精神，现在读小学二年级了，成绩很好，看问题会举一反三。 从蒙特梭利教育观出发，是把孩子看成一个人，一个有着很大潜在能力的人。孩子充满着活力，充满着自我发展的能力，是一个在自我发展中的人。我们很多的成人都不会这样去看待孩子。我自己理解蒙台梭利教育,就是给予孩子更大的自由,让孩子在宽松的环境下成长,更多的是关注孩子的感受,并注重孩子各种良好习惯的培养! 一、日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好 的习性。 二、感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。 三、数学教育：由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础。 四、语文教学：蒙特梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前；因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展。 五、文化教育：在蒙特梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等 蒙氏学校的办学理念都是：尊重儿童，为儿童创造一个有准备的环境 ，让儿童自发学习，自动教育，最终形成健全的人格，包括智慧和品格 。在美国大多数蒙氏学校学童的年龄从三岁开始，而且蒙氏学校主要服务于工薪阶层，不象国内是贵族学校。蒙氏学校呈现丰富的多样性，没有两个完全一样的蒙氏学校。有的学校以完全忠实于蒙氏原创观点为荣，有些以基于蒙氏基本理念，却充满弹性、根据实际需要变通为自己的办学宗旨。每个学校都通过其特有的教具、教学活动、个性、和对蒙氏的理解的有机结合，反映出它们的独特性。 什么是蒙氏教育？ 　　是由意大利教育家蒙台梭利创立的教育思想和方法，于1909 年在其著作《运用于儿童之家的科学教育方法》及1936的著作《童年的秘密》中开始推广，是当代幼儿教育的里程碑。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。　　■ 蒙氏教育的基本原则： 　　1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。　　2、 不教的教育。反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。　　3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学