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刍议高中语文作文教学的实用性和创新性 　　摘 要：随着我国新课改的不断推行与发展，新课改要求对学生进行全面的素质教育。在高中语文作文教学中也开始贯彻新课改的理念，并且在高中语文作文中进行素质教育受到各界人士的关注。高中是语文学习的重要阶段，不仅考验学生的语文学习基础，还要求学生具有较强的能力，因此在高中语文作文教学中，教师除了让学生在作文写作中系统地掌握写作手法和写作技巧外，还要让教学过程具有实用性和创新性。 　　关键词：高中语文；作文教学；实用性；创新性 　　一、高中语文作文教学的现状分析 　　随着我国对素质教育的逐步推广，在高中语文作文教学中存在的问题也越来越显著。本文就分析现在在高中语文作文教学中存在的问题。 　　首先，当今的高中语文作文教学中缺乏实用性。在实际的高中作文教学中许多教师过分地注重作文的文体和结构，而忽略了学生的作文写作内容，导致学生在写论文的过程中通常选择引言、后记、题记、小标题等写作方法；在文体上也选择一些散文、戏剧、访谈等形式。这样学生在实际的写作中会套用模式，不注重内容是否相符，有的学生在举例子的过程中会出现生搬硬套、离题等现象，这样学生就不能够在作文中表露自己的真实情感，缺乏实用性。 　　其次，当今的高中语文作文教学中缺乏创新性。创新是新事物发展的必要步骤，因此在进行任何的社会实践或者是教学过程中都需要进行创新，否则很难实现我国在可持续发展上的要求，但是在高中语文作文教学过程中由于受到许多因素的制约，学生缺乏创新能力，且教学过程也不重视学生创新能力的培养。在实际的作文教学过程中，大部分都是教师布置作文，然后对作文的题目、立意，作文想要表达的含义和作文的写作技巧进行阐释，然后学生根据教师所讲的内容进行作文。有的教师为了保证学生的升学率，让学生接触或者是阅读大量的范文，然后让学生在写作的过程中对范文进行“依葫芦画瓢”的模仿，从而导致学生在写作思维上呈定式的发展。学生经过这样的训练，在作文过程中难免出现相同的模式，千篇一律，在作文中缺乏个性。 　　二、强化高中语文作文教学的实用性 　　对于高中语文作文教学的实用性可以对学生进行特定的培养，学生逐渐积累写作经验，在积累的过程中提升写作水平，并让其掌握写作的重点和难点，从而在写作中游刃有余。实用性要求学生在作文立意的过程中别具匠心，吸引阅卷教师的眼球，击中作文的命题点，然后在写作中进行完美的引入和恰到好处的结尾，这样对整个论文起到画龙点睛的作用，从而轻易取得高分。因此，在教学过程中教师要以实用性为教学目的，对学生进行训练。 　　比如说，在某一年的高考作文“父亲的肩膀”中，可以发现该话题在内容上设计广泛，写作的难度也不大，并且可以衍生出多种写作模式和写作空间。然而在类型上属于象征性作文，肩膀意味着是父亲的一种责任和承担，这个象征意义如果学生领悟深刻就会写出一篇不错的文章，还可以将作文衍生为对社会和对他人的责任等，这样就可以扩大论文的写作思路，也就可以根据自己的擅长点进行作文的构架。只有学生深刻地领悟题目的立意，在作文写作中就会收到事半功倍的效果。 　　三、强化高中语文作文教学的创新性 　　在高中语文作文教学中，除了实用性以外，还需要创新性，在内容上实用性与创新性仿佛是两种相反的性质，其实在实际的应用中实用性与创新性是相辅相成的。在每一年的语文作文写作中都不缺乏出彩的文章，满分作文也会出现很多，这些论文能够得到教师的一致好评，关键就是作文具有创新性，这种创新性给阅卷教师一种惊喜感、满足感。 　　学生创新能力的培养要根据学生在语文作文上的实际情况分析决定。假如说学生能够很好地运用语文中的各种修辞手法且语言文字功底深厚，文章就会让人不忍释卷，这些作文虽有潜力，但是在高阅读量的高考教师眼中能否脱颖而出？不管怎样，但是对学生进行创新性能力的培养是必不可少的。 　　创新作文教学能够让学生拓宽自己的作文知识面、开拓思路、开阔视野，放飞学生在作文中的想象力。因此虽然创新有风险，还是需要对学生进行创新能力的培养。只有学生具备创新能力，对于一般的作文结构，学生就可以信手拈来，且不费吹灰之力，学生就可以完成作文的写作。创新作文能力的培养还能够开发学生的潜力，吸引学生的注意力，让学生爱上作文课，爱上写作。 　　总之，在高中语文教学中实用性和创新性是语文教学必须培养的能力，它能够有效地提高学生的作文写作水平。 　　参考文献： 　　[1]周召华.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].新课程?中旬，2013（10）：155. 　　[2]高方.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].语数外学习：语文教育，2014（2）. 　　[3]杨芹.刍议高中语文作文教学的创新策略[J].科学导报，2013（7）. 　　编辑 谢尾合