刍议高考前班主任工作的“三板斧”.docVIP

刍议高考前班主任工作的“三板斧” 　　 高考前班主任工作也有三板斧，即学习指导、心理指导和应试指导。这三板斧对于每一个成熟的高三班主任来说，都是常规动作，但考虑到每一届的学生都各有特点，因此，又不能将以往的招式完全照搬到眼前来，根据学生特点在这三方面做扎实细致的工作，就成为高三班主任的必修课。笔者结合近年来的班主任工作经验，谈谈自己在这三个方面的思考与做法。 　　 一、学习指导――指向复习方法 　　 高三的复习阶段常常被比喻为长跑的冲刺阶段，从复习方法的角度来看，计划性是其中最为重要的一环。计划性包括两个方面：一是复习内容;二是复习时间。 　　 先说复习内容，到了考前必须坚决回归课本，无论是哪一门学科都要坚持这样的基本认识，甚至可以说是一条真理。根据以往的经验，这种认识不仅需要任课老师强调，也需要班主任强调。由于所站的角度不同，学生对班主任的观点往往更为认同――当然这也意味着班主任要超越自身的学科认识，将着眼点放到学生的整体发展上来。班主任要常常倾听不同学科对回归课本的具体要求，这个倾听过程不一定非得跟学科老师面对面地交流，可以在学科老师集体备课或闲聊时，倾听之后还需要总结，这样才能在班会课上要求学生。比如说语文学科回归课本但不能拘泥于课本内容（尤其是文言文与现代文阅读）;数学学科回归课本更多的是从典型例题中看问题解决的思路与方法;英语学科回归课本需要从教材内容的反