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刘国钧职业教育思想解读 　　摘要：刘国钧职业教育思想的形成有黄炎培与陶行知教育思想的影响，更是他职工教育实践中的真知酌见。刘国钧职业教育思想对当下职业教育仍有借鉴意义。 　　关键词：刘国钧；职业教育思想；解读 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）11-0055-03 　　一、刘国钧职业教育思想形成的主要影响因素 　　对刘国钧起重要影响作用的人物是中国教育家、实业家、政治家，中国民主同盟主要发起人之一，毕生精力奉献于中国职业教育事业的黄炎培先生。最初，刘国钧是从《教育与职业》杂志上被黄炎培的“大职业教育主义”的论述所折服，于是登门拜见。黄炎培亲自陪同他参观中华职业学校的珐琅科、机械科、商科、土木科和实习工厂。刘国钧参观后感慨地说：“任之（黄炎培）先生办职业教育的目的是，为个人谋生之预备，为个人服务社会之预备，为世界及国家增进生产能力之预备，是为国为民之良策也。”这段话，就是在今天，依然适用对职业教育的基本定位，可见刘国钧职业教育思想境界之深远大气。黄炎培邀请刘国钧参观中华职业教育社在昆山徐公桥乡村的试验区。黄炎培等人在试验区的教育实践，达到了“野无旷土，村无游民，人无不学，事无不举，康乐、和亲、安平”的境界，这使得刘国钧深深感动。回到大成公司后，他把徐公桥乡村试验区的一些做法加以引用、模仿，开始了全新的职工教育。他