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创设良好的音乐环境让幼儿主动学习 　　摘 要：我们要关注音乐环境的可持续性，创设良好的环境引发幼儿对音乐活动的兴趣，并促使幼儿主动地在于环境同伴互动中获得音乐等多种能力发展音乐是孩子离不开的伙伴。孩子的全面发展需要音乐，音乐可以促进孩子的全面发展。在音乐活动中，我们不但要激发他们进一步游戏的兴趣和热情，还要重视评价过程中幼儿的自主性。引导儿童在艺术环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分发挥及其主动性与积极性，才能更好的培养和提高儿童对音乐的感受，理解，体验和表现能力。为孩子创设一个良好的音乐环境是为孩子音乐潜能开发奠定良好基础，能让孩子的生活充满音乐，提高孩子的音乐智能。 　　关键词：幼儿；音乐；环境；动作；兴趣 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-043-01 　　音乐教育是学前教育的重要内容。随着幼儿教育事业的发展，从教师到家长都越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用。学前音乐教育的目的在于：通过音乐启蒙满足并激发孩子对音乐的兴趣，发现和培养孩子的音乐才能，保护和不断发展孩子的创造想象能力，促进孩子认知、情感的不断提高。因此，幼儿园应该为幼儿提供情境化的学习环境，让幼儿在体验中去发现和解决问题。陈鹤琴很早发现音乐教育，他说：“音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占极其重要的地位。培养他们对音乐