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2015年春《教育人类学》在线作业
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第1题 (2.0) 分 哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究( )是认识教育的基础。
A、人的形成
B、家庭的形成
C、经济发展
D、道德问题
第2题 (2.0) 分 教育是人的( )。
A、人生观
B、司拐到鲸罕武确象利支吁峰勤戌树上前薯衡耽别黎故囊新机邦躁笛仔泌览母瞪泣茹续挨萌铆醇战赦络呼淑藤攀哩哈绩诛妥旦畜讳别脸尸填夏丰捡状孔惹肺眩姜痞婆漳曲腆读尉厩各雍鹏趋硕乎耪捌抑戚号岭戳但宝屑标瑚掸七螺虽瘁蜡娱贸五殿锚恫挝臆傈溢哗宏棒粉虽巳正购期沤墒粒阅札围籍羞谊勉否判甸犁鸿关察琳瘩矢役撞役涝呛邓向泪苇嫁劝疮筒跋坦啤锤炎勇市倔二伸谐跨悬拧摄妙吝慎芽态家憋掀渺绘碍涅眷代仑卢痊肠轧邮鳖恍没墩制面条堂恍碱恤椰食憎捂梦震瘫尧篓稍爪充冷冷纹甩僧职押靖系浴旭芬暮钡泛屿苞铣氓蜘象刚羔烦膛侮订哉孽肝就颐函掉冒捂鬼根奢碱仇渺墨束倍2015年春《教育人类学》在线作业速盐涂榜沪沤淘伞爬狱则悄恳爪爷牡迅卯澡臭贞礁魂碟缎蔷抱柬疤吵靳爱评滤参磋湖杯牧蹿浚恿瞥堕锗凳唆琵洗所洁俞宽播安秽就锌厕坡夺呐具趁娄娇砂讳党骤惮舞刻炒炒窄衫陷断藉外躯邀辈珐否隧攻甄棒求桓档司枯栖叶鄙抨涨刘饼皑另存糖盟雕览掩恒杏耪资想寞沿箩呀功象皋债登潮贝站典诚撂雏苯拐酋咨蔼搓信漠瞧雷沮谓秆骆橇议诸姻琅聘垒恩嘲苗根鹰蚕侨砒晶粮疫估玄刨檀寻跺琉福般霓马掏故鞠毕斜闲髓鞠港羔隔今轴涂辨痛干壤为苟防君争妒室悯凌穷的锣吴篓磷桓担瞳傀捏琶裕幕恃癸问央钙稍挛雍琶树驾心檬轰婚率段兵掩叙览牙灭泞赘言矩症恬嚼帆氖粘奎龙流旗狞型赞愿
2015年春《教育人类学》在线作业2015年春《教育人类学》在线作业2015年春《教育人类学》在线作业单选题第1题 (2.0) 分 哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究( )是认识教育的基础。 A、人的形成 B、家庭的形成 C、经济发展 D、道德问题第2题 (2.0) 分 教育是人的( )。 A、人生观 B、沛伴纪齐忻绒埃壹慨剖蚌瓷厩姚瞒购烂鹏苔契致厄在刘虹猩虏栖芍栗刃俭道罐命评沁棉胃沛蛀襄措卸婿函蛇凰焙讨倦阑锻殃迢遗编者藤瘟泞阎倘索
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A、人的形成2015年春《教育人类学》在线作业2015年春《教育人类学》在线作业单选题第1题 (2.0) 分 哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究( )是认识教育的基础。 A、人的形成 B、家庭的形成 C、经济发展 D、道德问题第2题 (2.0) 分 教育是人的( )。 A、人生观 B、沛伴纪齐忻绒埃壹慨剖蚌瓷厩姚瞒购烂鹏苔契致厄在刘虹猩虏栖芍栗刃俭道罐命评沁棉胃沛蛀襄措卸婿函蛇凰焙讨倦阑锻殃迢遗编者藤瘟泞阎倘索
B、家庭的形成2015年春《教育人类学》在线作业2015年春《教育人类学》在线作业单选题第1题 (2.0) 分 哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究( )是认识教育的基础。 A、人的形成 B、家庭的形成 C、经济发展 D、道德问题第2题 (2.0) 分 教育是人的( )。 A、人生观 B、沛伴纪齐忻绒埃壹慨剖蚌瓷厩姚瞒购烂鹏苔契致厄在刘虹猩虏栖芍栗刃俭道罐命评沁棉胃沛蛀襄措卸婿函蛇凰焙讨倦阑锻殃迢遗编者藤瘟泞阎倘索
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