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初中语文教学中如何提高学生的审美能力 　　摘 要：初中语文素质教育是国学传统文化教育的重要一环，随着经济社会的快速增长，传统以灌输式教育为主的应试教育已经无法适应经济社会的快速变化，为了适应经济社会的进步和发展，21世纪初教育部在全国范围内积极推动新课改运动，在新课改的大力推动下初中语文教学出现了许多令人兴奋的改观，教学手段极大的丰富、教育质量显著提升，同时初中素质教育也得到了推广。初中语文教育在新课改的定义下重新焕发出新的活力，激发出新的生命力，尤其是新课改主张以学生的身心健康全面发展为宗旨的教育理念为今后初中语文教学中学生审美能力的提高打下了基础。 　　关键词：提高改善；审美教育；措施研究 　　传统初中语文教学以教师为主的课堂灌输式教学模式，在此模式下教师作为课堂的核心往往采取应试教育的考核模式。教师为主的灌输式教学模式最大的弊端就是不以培养学生的基本人文、思想道德政治素养为核心，而是追求教学效果和实现教学目标，整个教学系统从信息传导方式和方向来看就是一个一头式的，教师将教学信息传导给学生，而学生只能被动地接受信息，不能进行有效的反馈和处理。信息传导模式的单一往往不能有效地激发教学活动中双方的积极性，尤其是学生的积极性。传统初中语文教学中审美教学在经济社会快速发展变化的过程中出现了许多亟待解决的严重问题，其中就以扼杀学生的积极性、主动性，不利于培养学生独立思考，这些问题是传统应试教育体制存在的体制性弊端，为此笔者就现阶段初中语文素质教育中如何提高审美教育的效果和质量进行简单的分析研究，以期促进初中素质教育中审美教育的发展。 　　一、加大硬件基础设施的投入力度 　　初中语文素质教育中审美教育质量的提升需要在加大硬件基础设施投入力度的基础上，着重对教学内容进行丰富和改进。基础设施的投入需要政府加大财政支持，现阶段的初中素质教育学校仍然是以公立学校为主，公立学校占到现阶段初中学校的90%以上，除此之外，很多私立初中学校都从政府的教育资金中获得不少的补助和支持，尤其是那些偏远落后山区的学校更是如此。国家财政支持是教育事业中最主要的办学资金的获取方式，也是开展教学的基础，因此，笔者认为需要增加财政投入，尤其一些必要的硬件基础设施的投入是提高初中素质教育。例如可以在偏远落后的山区引进一些先进的教学设备和器材，诸如投影仪、多媒体教室等等。教学内容的改进需要结合教师丰富的教学经验进行，初中语文素质教学从很大程度上来说就是在考验教师的综合素质，因为初中语文素质教育中对学生审美情操的教育需要涉及各个知识领域和各个行业，需要教师以自身丰富的实践生活经验为指导，让学生在学习知识的同时能够感受教师的人格魅力，引导学生树立健全的人格和独立的思维。 　　二、借助经典的语文审美教学案例，积极开展审美体验教学活动 　　中国作为文明古国拥有几千年优秀而灿烂的历史文化，我们在初中语文素质教学活动中培养学生健康高雅的审美情趣需要以中国优秀的传统文化知识为理论研究来源，综合世界各地优秀文化大花园中的有益成分对学生进行审美教育。例如，传统文化中诗歌作为传统文化的瑰宝，其蕴含了诗人丰富的人文情怀以及一些为人处世的基本道理，更彰显了中华传统美德的最好的载体，笔者认为要想提高学生的审美水平首先就需要教师通过加强对初中学生古诗词的教育，让学生能够通过学习古诗词自己去理解探索古诗词中蕴含的深刻人生哲理，让每一个学生都能够通过学习古诗词成长为拥有健康而高雅的审美情操的人才。 　　积极开展审美体验教学活动需要学校统一组织学生参加一些有益的社会公益活动，组织一些高水平的人文素质教育会、讲座论坛等。目前，初中语文素质教育更多的是流于形式，很多新课改的教育措施和教育理念都没有落到实处，笔者认为造成这样不良后果的因素有很多，其中一大原因就是我国初中语文审美教育缺乏一些实践性质的活动。初中学生正处于最为好奇、动手能力、思维开发探索能够最强的时候，这个时候不应该仅仅待在课堂进行学习，更应该在教师和学校的组织安排下，走进社区、走进传统文化的圣殿中，用心去感受，用心灵美去体验。 　　总之，提升现阶段初中语文素质教育中审美教育的水平和质量需要在加大财政支持力度的基础积极开拓创新教学手段，丰富教学内容，组织学生走出校园，用实践去检验审美、感受高雅审美情操给每一个初中生所带来的精神的愉悦。 　　参考文献： 　　[1]张君潭.浅议初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用[J].才智，2016（4）. 　　[2]袁喜平.如何提高初中语文教学的趣味性[J].西部素质教育，2016（3）. 　　[3]马德.农村初中语文教学瓶颈和突破浅谈[J].亚太教育，2016（4）. 　　编辑 温雪莲 4