1.3自我负责第一课时教学设计.docVIP

《1.3自我负责》第一课时教学设计 一、教学目标1. 情感态度价值观 充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质，做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。 2. 知识与能力 理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系，学会对自己的行为负责;懂得人在少年阶段的基本责任； 3. 过程与方法 首先，通过人生故事——《打碎玻璃自己赔》进入本课，结合“心灵导航”的第一节，领会做人就要负责任。并懂得每个行为都会产生一定的后果，做人要对自己的行为负责任，即使是无意中做错的事情，也要对后果承担责任。 接着，通过图片展示人生的不同阶段，进一步结合“心灵导航”的第一节，让学生明白随着年龄的增长，应该负起的责任也会增多。 再者，通过年龄段的责任指引，引导学生通过表格《角色—责任》共同探讨自己在生活中所扮演的一些主要角色及要承担的相关责任，结合“心灵导航”第二节，并归纳作为中学生的少年要承担哪些责任。 最后，通过《阅读感悟----责任心让你伟大》，让学生感悟一个普通老百姓做出的不平凡的伟大事件，是由于强烈的责任心所在，进一步升华本课知识。 4.重点：少年的责任 5.难点：人要对自己的行为负责 二、教学策略 1.教法选择：授课与活动相结合 2.学法引导：小组讨论、观察分析 3.课堂组织形式：授课与活动相结合 4.教具媒体组合应用：投影仪、ppt课件 三、教学过程 （一）导入新课 以一则材料导入新课----《打碎玻璃自己赔》 思考:父亲有能力赔，为什么还要借钱给孩子，并且要求孩子一年后归还?（学生讨论回答后，教师归纳） 教师小结：花这么多的时间为自己打破玻璃付出代价，这又让我们联想起“责任”这两个字。大家知道这个12岁的孩子是谁吗？他，就是后来美国政坛上的风云人物——里根。他在回忆这件事时说：通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。人的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。 问：通过这个故事，你对责任有了怎样的理解？? （二）讲授新课。 一、成长带来责任（板书） 1．做人就要负责任（板书） （1）教师：什么是责任？责任有两层基本涵义：一是指分内应做的事，二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。 （2）［投影展示—人与社会存在不可分割的关系。〕教师进一步引导学生理解由于人依赖社会才能够生存与发展，因此人必须要学会对社会负责，所以做人就要负责任 。 2. 对自己的行为负责（板书） 之所以要对自己的行为负责任，是因为每个人的行为都会产生一定的后果，这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感，就会去关爱别人，关心社会，做事前就会自省自律，使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事。 3. 成长带来责任（板书） 教师：我们说做人要对自己的行为负责，那是否人一出生就有责任呢？引出成长带来的不同年龄阶段的责任。 4：通过表格《角色—责任》，让学生思考并讨论自己在生活中所扮演的一些主要角色及要承担的相关责任。（学生讨论） 二、少年的责任（板书） 教师总结：在社会生活中，每个人都具有不同的社会角色，这就意味着我们要承担不同的责任，而作为中学生的少年应当要承担四个方面的责任（分析四个责任）。 1、对自己负责：努力学习，塑造自我。（板书） 首先，自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成各方面的学习任务。要掌握学科知识，学会运用，培养分析、概括、理解等多项能力，同时在心理、道德、身体等方面培养锻炼自己，形成良好素质。在成长中努力把自己塑造成为一个全面健康发展的人，就是对自己负责的表现。 ???? 2、对他人负责：关心爱护和帮助他人。（板书） 其次，每个人的成长中都凝聚着父母、师长、同学、朋友的关心与爱护。爱是双向性的，得到别人的爱，也应该把爱给别人，要关心、爱护和帮助父母、师长、同学、朋友，不要做伤害别人的事情。越是长大，对亲人、朋友、师长就越应该多负责任。 3、 对集体负责：为集体增添荣誉和力量。（板书） 第三，个人的成长离不开集体，集体给我们友情、支持与荣誉，自己是集体中的一个成员，对集体是有责任的。班集体就像一个家庭，它给我们友情，我，应该为班集体添一份力。例如在校运会中运动员努力拼搏，而啦拉队大声呐喊，这也是对集体负责的表现。平时不做一些有损班集体荣誉的事情，不要为班级抹黑。 4、对社会负责：以良好行为创造美好的社会（板书） 第四，一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的