【2017年整理】乐桥镇初级中学综治工作总结.docVIP

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【2017年整理】乐桥镇初级中学综治工作总结

乐桥镇初级中学2013年综治工作总结. 根据中心学校的管理目标和镇年度社会治安综合治理工作的要求,2013年我校综治工作在镇綜治委的正确领导下和有关部门的大力支持下,在学校领导高度重视和全校师生的密切配合下,取得了良好的成绩,为学校教育教学顺利开展起到了保驾护航的作用。现就一年来学校的综治工作总结如下: 一、领导高度重视,组织机构健全。 学校领导把综治工作纳入了全年的工作计划,并经常检查计划的执行和落实情况,学校定期或不定期召开综治会议,及时研究学校的综治情况,布置安全保卫工作,做到对综治工作的情况了如指掌。 我校坚持综治工作一把手亲自抓,分管领导具体负责,其他领导密切配合的工作格局。学校成立了综治领导小组,校长任领导小组组长,其他领导任副组长,各处室主要负责人为成员;综治办负责学校的综治工作,学校还成立了国家安全领导小组、法制宣传教育领导小组、普法小组、安全稳定领导小组、调解小组、邦教小组、义务消防队、护校巡逻队等工作机构,为我校的综治工作顺利开展打下了良好的基础。 二、加强学校管理,增强责任意识。 我校综合治理、创建平安校园工作在校领导的重视下,2012年被庐江县综治委评委“综治先进集体”。2013年学校建立了综合治理责任制和目标管理责任制,学校校长对综合治理责任制和目标责任制、创建平安校园工作全面负责。具体工作分解到有关处室,有关处室再将有关工作分解到班级等具体部门,形成了学校综治创建工作时时有人管、处处有人抓局面。 进一步加强了综合治理、创建平安校园工作队伍的建设。为了适应创建“平安校园”的工作需要,我校对综治办的力量进行调整充实,校教导副主任唐小山兼综治办主任,并设专兼职工作人员3人,做到每个重要部位都有专人负责;同时,我校还成立了学校教师巡逻队,坚持每天中午在校园巡逻,严防外面闲杂人员进入校园,确保了校园的平安。 充分调动各方面力量,齐抓共管。随着教育事业迅猛发展,师生员工与社会联系也越来越频繁,社会上存在的消极因素,也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。为确保学校的稳定,我校采取了各种有效办法,关注治安形势,经常与派出所、司法所等部门沟通,集中人力物力,拧成一股绳,对校园周边环境进行整治。 加强对重要部位的治安防范是综治工作的一项重要任务。我校对综合楼、财务室、图书馆、实验室、学生宿舍及重要部位的治安防范采取了人防、技防双管齐下的办法,安排人员进行24小时值班,真正做到了疏而不漏,以确保平安。 三、抓住防范重点,提高综治功效。 学校的建设与发展,外来劳工人口的增加,给学校的治安增加了难度。我校学生1200余人,其中绝大多数是独生子女,部分学生生活自理能力较弱。同时,广泛的社会联系,频繁的校内外交往,有些问题“防不胜防”,我校采取的对策是:依靠群众、抓住重点、突破难点、努力提高综治效果。 1、重点防范,疏而不漏。目前学校最容易发生的问题是盗窃财物、打架斗殴和流氓滋事。为防患于未然,我校采取的对策:一是抓好前、后门的保卫工作;二是搞好实验楼、办公楼、教学楼的设施、物品防范;三是建立昼夜值勤制度,杜绝闲杂人员在校内流窜和非工作人员在重要部位逗留;四是把学生每天的清洁卫生值日兼为卫生安全值日,把及时关闭门窗水电作为日常规范,定为制度,不给为非作歹者以可趁之机,取得了明显的成效。 2、严格防范,确保安全。学校综治办平时对各部门的综合治理、创建平安校园工作加强沟通联系,及时通报有关情况,对存在问题限时改进,结合年终考核奖惩,实行综合治理、创建平安校园工作一票否决制。综治办与政教处对校内发生的违纪事件和不规行为进行重点检查,并参与处理,有力地打击了违纪现象。学校常年组织人员在校园和宿舍区巡视,加强课间休息时间巡查、教育,多次对放学期间在校门外骚扰学生的社会青年和进入宿舍区、校园推销物品的人员进行教育。由于查处及时,打击有力,产生了巨大的震摄作用,促进“保一方平安”的工作。 3、进一步加强教职工的教育、管理,不断丰富教职工业余文化生活。我校根据教育队伍建设的有关规定,开展教职工的教育管理。认真宣传《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及社会治安的有关法律、法规。教育广大教职工遵纪守法,形成了良好的校风、教风和工作作风。学校领导廉洁自律、民主管理、依法治教,受到广大师生好评。我校积极组织教职工参加健康有益的业余文化生活,维护社会治安,争做文明公民。 4、重视硬件投入,完善防范设施。近年来,我校一方面抓人防,同时也注意吸取社会上发生灾害的教训,重视物防和技防。努力因地制宜,结合学校条件,增添防范设施。在创建“平安校园”工作中,我校总务处认真检查重要场所的设备设施,综治办及时查找隐患,并向有关部门反馈提出整改意见,增设了防火防盗器材设备,很好的保卫了校园财产安全。 四、强化育人意识,提高学生素质。 学校作

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