13.2依法保护人类共有的家园.docVIP

第十三课第二框《依法保护人类共有的家园》 一、教学目标 情感、态度、价值观： 1、增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任 2、树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。 能力： 通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。 知识： 1、了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规。 2、懂得环保行动中的责任，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。 二、教学重点 我为保护人类共有的家园做贡献。 三、教学难点 我国环境保护的法律体系。 四、课前准备 1、我国已形成了怎样的环境保护法律体系？ 2、我们应如何为保护人类共有的家园做出贡献？ 五、教学流程 （一）创设情景，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 依法保护人类共有的家园 创设情境： 材料一：从世纪30年代至40代发生了马斯河谷烟雾事件（一周内死亡60人）、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件（全镇45%人口患病、死亡17人）、伦敦烟雾事件、水俣病汞污染事件等震惊世界的八大公害事件；进入80年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事件（3300人死亡，20万人致残）、菜茵河污染事件（160千米河段鱼死亡，483平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失）等等。 材料二：世界森林面积急剧减少，（近200年来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁，进入80年代，每年砍伐森林15万平方千米，热带雨林每年消失11万平方千米）、土壤侵蚀严重、物种资源减少、水资源匮乏（世界上有80个国家，20亿人口在缺水的边缘）、矿产资源枯竭等等。 教学内容 教师活动 学生活动 我国已形成的环境保护法律体系 活动一：小竞赛——环保法律知多少 开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法 律法规的名称。给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。 师引导：对同学们所列举的法律进行分类，可分为环保法和资源法两大类。我国环境保护的基本法是《中华人民共和国环境保护法》，在我国环境保护法律体系中处于核心地位。 目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。这就为保护、治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。 板书：环境保护的法律体系 活动二：查一查——我省人大还制定了哪些关于环境保护的法规？ 《山东省环境保护条例》、《山东省地质环境保护条例》、《山东省环境噪声污染防治条例》和《山东省基本农田保护条例》 我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢？ 点拨：保护环境，人人有责，而要为保护环境做贡献，首先必须增强环保意识，树立环保观念。 那么，我们应怎样增强环保意识呢？ 总结：我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。 板书：增强环保意识，树立环保观念 活动三：法制在线 中学生李明，家住临街楼房，下面是营业门市，其中有些店铺为了招揽生意，每天音响声音很大，严重影响了楼上居民的生活。 如果你是李明，你会怎么做呢？ 归纳：法律是保护、治理环境的重要依据和手段，我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。 板书：学法、守法、用法，依法保护环境 活动四、做一做 在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？ 有的同学乱丢乱扔废电池： 。 卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着： 。 看到人们用过的食品包装袋或塑料方便袋被风吹得到处都是： 。 看到自己所住的社区（村庄），人们随处乱倒垃圾： 。 周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤 。 师：“保护环境，人人有责”。青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从现在做起，从自身做起，自觉保护环境。一要自觉保护环境，不做污染环境的事；二要积极参加保护环境的公益活动。唯有如此，我们的天才会更蓝，水才会更清，生命的绿色才会永驻人间，人类才会有一个美好的家园。 板书：从我做起，从现在做起，自觉保护环境 讨论交流，明确保护环境是每个公民应尽的义务。 阅读材料，分析思考，明确要为保护环境做贡献，首先必须增强环保意识，树立环保观念。 总结归纳。 讨论交流，明理践行，懂得要运用法律手段维护自己的合法权益，真正做到依法保护环境。 畅所欲言，充分发表自己的见解，并