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加强实验室安全桌面演练 提高实验室安全管理 　　摘要：随着高等教育的迅速发展、教育投入的日益增长，实验室内潜在风险性较高的设备逐渐增多，同时，师生的实验室教学、科研活动也急剧增加，造成人员、财产损失等安全事故频发。因此，实验室安全问题应予以充分重视，尤其是在实验室安全事故处理应急方面，更需要通过安全演练强化实践技能。本文以设计实验室桌面演练为切入点，阐述制定应急预案、设计安全桌面演练在实验室安全管理工作的作用。 　　关键字：实验室；安全管理；桌面演练；应急预案 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0280-04 　　实验室是高等学校科学实验和实验教学的基本场所，随着高校办学规模不断扩大，学生数量不断增长，为了满足科研教学的需求，高校实验室资源开放度日益提高，实验室流动人员数量不断增加，以及实验室场所的研制，给实验室安全工作带来越来越多的挑战，提高实验室安全这一课题迫在眉睫。 　　一、实验室安全桌面演练的目的和特点 　　桌面演练是一种圆桌讨论或演习活动，演练人员针对演练情景中的相关问题，以无时间压力的口头讨论方式说明应对办法，目的是各级应急部门、组织和个人在较轻松的环境下，明确和熟悉应急预案中所规定的职责和程序，提高协同配合及解决问题的能力。虚拟训练的优势是完成在实际训练中无法执行的训练任务，训练成本低廉，可进行重复训练，训练过程安全，训练形式生动逼真，可调动训练积极性，为非消防人员提供了有效的训练手段。 　　（一）组织开展桌面演练的目的 　　1.评估新制（修）定的应急预案或程序的可行性和有效性； 　　2.检验应急组织之间的接口是否有效衔接，信息渠道是否顺畅，提高应急人员的信息处理能力； 　　3.检验应急人员对应急响应职责和程序的演练程度，提高应急人员的沟通协调能力； 　　4.让演练工作组熟悉应急预案，让参演人员熟悉应急程序，为功能演练和综合演练做准备。 　　（二）桌面演练的特点 　　1.操作简便，易于组织。桌面演练主要是各级指挥与协调人员参加，协助演练的其他参与人员不多，因而组织工作比较简便容易，准备时间比较短。 　　2.影响面相对较小，桌面演练一般在室内或相对封闭的空间内进行，而且由于不需要实际调动应急力量，所以其对社会公众的影响较小。 　　3.成本低、风险小。桌面演练需要准备的演练器材比较少，其需要花费的经济成本和社会成本相对较低，出现意外风险的可能性也较小。 　　二、实验室安全桌面演练的内容设计 　　实验室安全桌面演练内容设计要体现培养注重实验室安全的态度与价值观，养成注意安全的习惯。切实做好实验室安全工作，需要通过完善实验室安全制度建设，加大安全教育宣传力度，让安全管理贯彻教师和学生在校工作、学习的始终。 　　（一）内容设计范围 　　根据实验室的性质不同，结合高校的具体实际情况，完善实验室安全管理规则和制度的建设，注重实验室的硬件配套设施，制定严格的仪器设备操作规程，使各项制度行之有效。 　　（二）基本安全知识要求 　　1.事故现场应急工作原则：“生命第一”，以救援人员优先、以防止事故扩大优先、以保护环境优先。在事故未发生时充分做好预防工作；在事故发生后，立即营救受伤人员，组织撤离或采取其他措施，保护危险区域内的其他人员，控制事故危害和范围。 　　2.事故第一发现人职责： 　　（1）在确保自身安全情况下，立即以大声呼叫方式向现场人员报警，并马上通知本单位实验室主管领导、校园110及社会急救电话，报告事故发生时间、地点、事故情况、人员受伤情况等； 　　（2）在保证生命安全的前提下，采取应急处置措施，及时控制住当前局势，防止事故继续恶化，及时疏散现场无关人员撤离现场。 　　（3）应急电话：校园110报警110、火警119、急救中心120。 　　3.事故单位及各职能部门职责：依据《实验室安全应急预案》应急响应，开展事故应急救援及处置工作。 　　三、实验室安全事故应急预案桌面演练参考内容设计 　　（一）填空题 　　1.学生伤害事故应急预案中的四大工作原则分别为（谁主管谁负责）、（快速反应）、（生命安全第一）、（各方面无条件配合）。 　　2.学生意外伤害事故一旦发生，重症需抢救者首先拨打（120）急救电话，同时拨打（校园110），随后立即上报（校领导）或（值班校领导）或（值班中层干部），值班室电话为，该领导负责前期指挥和处理。 　　3.中心处置突发事件中，其中第三条原则为：明确责任、分级控制。根据（“谁主管、谁负责”）的要求，各部门的（主要负责人）维护安全稳定的第一责任人。 　　4.中心火灾事故紧急处置预案中，对于报警方法，除装有自动报警系统会自动报警外，根据条件可