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2009年春季教学调研报告 小学教育研究科 3月16日～24日，教科研中心小学教育研究科一行4人，对苍山、平邑、费县、蒙阴、沂南、高新技术开发区6处乡镇中小学、9处村级小学以及沂州实验学校进行了教学调研。此次调研围绕校本教研的开展、学校特色的创建、乡镇教研室的建设、农村联办小学办学条件及教学水平四个主题开展，采取了听学校汇报、与教干教师座谈交流、深入课堂听评课、查看教学现场、查阅教学管理材料等形式。整个调研历时7天，共听课28节，开展学生问卷28次，召开教师座谈会28场，200余名教师参与了活动。现将调研的情况总结如下： 一、多元课程意识逐步形成，课程落实规范有序 各学校能够坚持正确的办学方向，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，在现有条件下努力开齐课程，开足课时，多元课程意识正逐步形成。 针对农村学校音乐、体育、美术、英语专职教师缺乏的情况，各校想方设法努力开齐课程。沂南县湖头镇张哨中心小学对部分缺乏专业技能的音乐教师进行对口培训，还购买了课堂教学录像和录音机，帮助老师上好音乐课。蒙阴县野店镇中心小学在教学点比较分散的情况下，给英语教师一定的交通补助，安排英语教师进行跑教。 多数单位都开设了适合于本地实情的校本课程，编写了校本教材。如平邑县白彦镇中心小学开发了以乡情校韵为主题的校本课程教材，在全校组织学习自编健美操。费县南张庄乡中心小学依托天蒙景区和大青山革命教育基地编制了“旅游教材、当地传说、可爱家乡”等彰显沂蒙文化的校本教材。沂州实验学校积极开发适合不同年级的校本课程，一二年级开设古诗诵读、数学乐园、生命教育；三四年级开设数学乐园、生命教育；五年级开设生命关怀、发明与设计；六年级开设民族精神、安全教育；还自编了《养成教育读本》，并全校内实施师生练字活动。 校本选修课程的开设在学校中得到重视。高新区马厂湖中心小学以全校为单位组织了舞蹈、乐器、国画等选修课程，以年级为单位组织了朗读、数学思维、英语口语等选修课程。特聘了跆拳道教师加设了特色体育，开展了吉尼斯运动挑点活动，开展课间兴趣运动小组活动。 二、校本教研意识逐步浓厚，教研活动扎实有效 1．教研室建设得到重视 调研过程中发现乡镇教研室工作普遍得到重视。各单位都加强了教研室的硬件建设，配备扫描仪、打印机、档案室、电脑、并开通网络。沂南县湖头镇张哨中心小学近期投资数万元购置七组办公桌椅、七台电脑、空调、数码相机等办公用品。各单位能选用业务素质高、事业心强、有较高组织能力、协调能力和写作能力的骨干教师担任学科教研员。各乡镇教研室均能制定适合本乡镇实际的教研制度和教研计划，注重教学常规管理和教学过程的监控，能积极开展区域内的自主教研活动。 2．教研活动丰富多彩 各学校举办了形式多样的校本教研活动，提高教师业务素质和课堂教学能力。如沂州实验学校举办了35岁以下教师普通话比赛、粉笔字比赛活动，同年级同学科同课题的“三同讲课比赛”活动，还组织了骨干教师示范课、青年教师提高课、新教师入门课活动。高新区马厂湖镇皇庄小学成立教科研组，开展教师小课题研究，还开展了“落实课堂教学策略、推进简约有效课堂”的教学展示活动，展示活动面向全镇教师开放，在活动中教师素质和教学水平得到了提升。平邑县白彦镇英才小学开展教师读书活动，要求教师读好饭碗书（教材、教参、课标）、继续教育书、营养书（文学类、社会科学类、自然科学类）；积极开展教师反思活动，写教育案例、写课后小结、写教学日记、写教学生活史等。费县南张庄乡将五处联小划为三片，教研员包片，联小校长参与，定期开展集体备课研讨、课堂教学比赛、作业展评、蓓蕾读书活动等。蒙阴县野店镇中心小学将全镇的13处联小和教学点划分为七片，成立学科教研组，每学期活动四次，教研室组织督察。 3．教研形式注重创新 部分学校还创新了教研形式，大胆尝试，收效较好。如高新区马厂湖中心小学建立了“课堂全日制开放制度”，实施“全天开放教室，课课开放”，形成了基于日常课堂教学、指向教学质量的校本教研制度。一是采取巡回片断观课，指教师轮流值勤巡回对每个班级的每堂课观课5-10分钟，根据片断观课对每一堂课分教师教学及学生成长两个方面进行了排序，提出意见建议。二是挂牌公开课，指名师、骨干教师、新教师等根据学校工作安排或个人意愿定时、定课题公开自己的课堂。三是同伴约课，指同学科组、同年级等同伴相约定时、定课题互相观课，促进同伴互助式教学研究。四是专家观课，教学专家或学校领导随时参加片断观摩及公开课评议，加强专业引领。在教研时间安排上采取各学科每周选择半天不安排上课任务，进行半天集中校本教研暨“教师成长论坛”。学校利用固定的半天时间组织各类校本教研活动，以集体备课及课堂观摩为主体，配合单元教学分析、教学反思交流、教学展示、教学培训等多种形式，使教研真正成为了教师们自己组织的业务研究活动。 各单位