善用习题，丰富数学活动经验.docVIP

善用习题，丰富数学活动经验 　　[摘 要]习题是检验学生学习情况和巩固知识点的有力工具。在教学中，教师应合理运用习题，指引学生通过对习题的推测与检验的过程获得解题技巧，让学生懂得数形结合方法和联系生活实际解答数学问题，达到不断提升学生数学活动经验的效果。 　　[关键词]小学数学 教学经验 课堂习题 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）35-074 　　习题在数学教材中占有非常大的比例，通过习题的检验，教师能看到学生对知识的吸收程度，也能让学生清楚自己究竟掌握了多少内容。因此，在课堂的习题环节中，教师要善于利用习题的作用，让学生能够探索习题的内在，学到更多有用的知识。 　　一、在推测与检验中解决数学问题 　　在解答数学习题时，教师要采用让学生先推测再检验的方式，帮助学生挖掘知识的内在本质，拔高学生的知识体系，为学生的数学解题思维的形成奠定基础。 　　例如，在教学“小数除法运算”时，教材中有如下习题。 　　通过计算得出下列算式的正确答案。 　　3.5÷5= 0.8÷2= 0.36÷6= 6.4÷0.8= 　　3.5÷0.5= 0.8÷0.2= 0.36÷0.06= 0.64÷0.8= 　　通过计算，学生很快得出“3.5÷5”的结果，当要继续计算“3.5÷0.5”时，教师让学生先推测“3.5÷5”