大学英语论文：大学英语“学困生”和“学优生”英语学习需求的对比分析.docVIP

大学英语论文：大学英语“学困生”和“学优生”英语学习需求的对比分析 【中文摘要】国内外学者关于需求分析的研究可以说是硕果累累。国内研究者们分别从不同角度撰文,介绍英语需求分析理论,探讨它的概念、特征,展望它在国内英语教学中的应用前景,有的文章还引入了如何进行需求分析的模型。不过笔者通过查阅相关文献发现：绝大部分的研究都是针对中学外语教学来研究的,较少研究是针对大学英语教学来研究的,而且,有关大学英语“学困生”的英语学习需求的研究很少人涉足。因此,本文对英语“学困生”和“学优生”在英语学习中的学习需求进行了研究。笔者采用问卷和访谈的调查方式,以广西师范大学非英语专业(不包括艺术类专业)大二的415名学生为样本进行深入调查研究。研究的内容包括：(1)大学英语“学困生”和“学优生”的英语学习需求；(2)大学英语“学困生”和“学优生”的英语学习需求的不同之处；(3)这些差异存在的原因；(4)可促进大学英语教学的措施。所收集到的数据采用SPSS 13.0进行描述性分析、独立样本T检验和秩和检验。调查结果表明：大学英语“学困生”和“学优生”都希望提高他们的英语水平,从而通过大学英语四、六级考试。他们都认为目前安排了足够的课时学习英语,接受并适应交际教学法,且不排斥他们的英语教材。然而,大学英语“学困生”的需求在以下几个方面与大学英语“学优生”不同：1)在学生的学习目标方面,大学英语“学优生