高中语文人教版选修《外国小-说欣赏》课时跟踪检测十六　骑桶者Word版含解析.docVIP

课时跟踪检测(十六)　骑桶者 (时间：40分钟，满分：60分) 一、基础巩固(12分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的音或形全都正确的一项是(　　) A．遗憾　蔑视　 咳嗽(sù)　　 坐骑(qí) B．趴手 摩挲 奄奄(yǎn) 告诫 C．沧天 遒劲(jìnɡ) 咖喱(kā) 煤屑(xiāo) D．混浊 模样(mú) 付与(yǔ) 挽具 解析：选D　A项，“嗽”读sou；B项，趴—扒；C项，沧—苍，“咖”读ɡā，“屑”读xiè。 2．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．参加本届西湖博览会的各省代表在游览了新西湖的美景后不约而同地赞叹道：“西湖山水果然是名不虚传，秀色可餐，真不愧是人间天堂啊。” B．近几年，各省市自主命题成为高考改革的热门话题。部分省市作文命题虽然越来越鲜活，却仍没跳出大而化之的圈子，很多命题缺乏实际价值。 C．许多经济专家指出，皖江城市电子商务带发展论坛不能只是坐而论道，“论”完了就走，而是要通过论坛达成共识，搭建平台，最终变成实体的项目。 D．虽说相对网上纷繁复杂的信息而言，教科书是经过权威专家编订的，可信度高，但不能由此推论，教科书就必然不会出错，把里面的理论奉为圭臬。 解析：选B　A项，秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。B项，大而化之：原指把真诚、善良、完美的品德发扬光大而使人在思想品质上受到感化。后也表示做事马虎，不细心。C项，坐而论道：坐下来谈论各项事理。指口头说说，不见行动，或者指口头或理论的指导，而不必亲力亲为。D项，奉为圭臬：比喻把某些言论或事当成自己的准则。 3．(新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 D．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 解析：选B　本题从搭配不当、成分赘余、语序不当角度考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配。C项，结构混乱，“就”改为“在”或在“等方面”加“而言”。D项，语序不当，应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 一个民族在屈辱和迫害中生存，在四处逃难和屠刀下寻找自己的活路，他们该学会多少求生的本事啊！犹太民族在颠沛流离的旅程中认识了什么？________，________。________。________。________。________。 ①后来又扩展到把这笔钱用来支持建设学校 ②犹太人很早就有“什一金”制度，即每人要把自己收入的十分之一捐献出来。 ③犹太律法规定，这“什一金”的第一受益人是“那些把时间花在研究《圣经》和其他典籍的人”，也就是读书人 ④所以，他们下大力气培养人，把教育作为立国之本 ⑤有了人才有力量，才能干大事，才能保住自己的家园 ⑥他们认识到得有人，团结一心的人才是最为重要的 A．⑥③⑤②④①　　　　　 　B．②①⑤④⑥③ C．⑥⑤④②③① D．②③④⑤⑥① 解析：选C　首先，概括文段中心，文段内容为犹太民族重视教育的原因，从此点切入，则可梳理文脉。本题中，⑥先提出犹太人的“认识”，与前文末句的“认识”相承；⑤点明原因，④得出结论；然后，②③①举出例子，加以证明；根据③中的“这‘什一金’”可知②在③前面，根据①中的“后来又”可知③在①前面。 二、阅读鉴赏(38分) (一)课内阅读(18分) 阅读下面的语段，完成5～8题。 “好。”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好；我只要一铲子煤；放进这儿的桶里就行了；我自己把它运回家去；一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊，它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊！ “他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到；只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命；看来明天我们又该忙了。” 她什么也没有看见，什么也没有听见；但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点；但它没有抵抗力；它太轻了；一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。 “